"Русский язык", Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Речь бывает монологической и диалогической, устной и письменной. Монолог — связное высказывание одного человека, а диалог — обмен репликами между участниками. Устную речь произносят и слушают, письменную передают буквами и читают. Эти способы можно сочетать: например, рассказ можно произнести или записать, а разговор — вести вслух или сообщениями. Понимание различий помогает выбрать слова, построить высказывание и сделать его понятным собеседнику или читателю.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Монологическая речь — это связное высказывание одного человека. Говорящий сам выбирает, о чём говорить, и располагает мысли в нужном порядке. Она нужна, чтобы понятно рассказать о событии, объяснить свою мысль или выступить перед слушателями.
Диалогическая речь — это разговор двух или нескольких участников, которые обмениваются репликами. Реплика — отдельное высказывание участника; в разговоре она может быть вопросом, ответом или реакцией на слова собеседника. Понимание диалога помогает не просто говорить по очереди, а отвечать по смыслу и поддерживать общение.
Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Интонация, то есть изменение голоса, а также темп и паузы помогают выразить настроение и выделить главное. Эти средства нужны, чтобы слушатель понял смысл и отношение говорящего.
Письменная речь — речь, которую передают с помощью письма и воспринимают зрительно. Автору важно точно выбирать слова, расставлять знаки препинания и оформлять текст, потому что читатель не слышит голос и не видит жесты. Так мысль становится понятной без подсказок интонации.
Монолог и диалог различаются тем, кто строит высказывание и как развивается мысль. В монологе говорит один человек, поэтому он сам выбирает последовательность частей: например, сначала называет событие, затем рассказывает подробности и подводит итог. Это помогает слушателю или читателю следить за одной линией мысли. В диалоге же высказывание складывается из связанных реплик нескольких участников, и его ход зависит от их обмена словами.
Реплики становятся диалогом не просто потому, что их произносят разные люди: важно, чтобы они были связаны по смыслу. Ответ обычно зависит от предыдущей реплики, поэтому в разговоре не получится вести две совсем разные темы, не объяснив перехода. Вопрос побуждает собеседника ответить, обращение помогает привлечь его внимание, а просьба или предложение могут вызвать действие или согласие. Реакция — ответные слова или поведение участника — показывает, как он понял сказанное, и помогает продолжить разговор.
В устной ситуации участники часто находятся рядом и могут сразу увидеть реакцию друг друга. Поэтому смысл передают не одни слова: интонация показывает, например, вопрос это или радостное восклицание, а пауза может подчеркнуть важную мысль. Жесты и мимика тоже помогают понять говорящего. Если собеседник не понял сказанное, его выражение лица или ответ могут подсказать, что нужно объяснить иначе.
При письменном общении собеседник обычно не может сразу переспросить, поэтому мысль нужно изложить последовательно и понятно с первого раза. Автор подбирает точные слова и проверяет, не пропущена ли важная часть объяснения. Интонацию и паузы нельзя услышать, поэтому их помогают передать знаки препинания. Абзацы, заглавные буквы и оформление диалога также подсказывают читателю, где начинается новая мысль и кто говорит.
Монологическая и диалогическая речь описывают устройство высказывания, а устная и письменная — способ передачи. Поэтому эти понятия сочетаются по-разному. Рассказ одного ученика остаётся монологом, когда он произносит его вслух или записывает в тетрадь. Разговор друзей будет диалогом и в беседе, и в переписке, потому что в обоих случаях участники обмениваются связанными репликами.
| Признак | Монологическая речь | Диалогическая речь | Устная речь | Письменная речь |
|---|---|---|---|---|
| Кто участвует в создании речи | Один говорящий | Два или несколько участников | Один или несколько говорящих и слушатели | Автор и читатель; в переписке — участники общения |
| Как строится высказывание или обмен репликами | Одна мысль развивается последовательно | Связанные реплики сменяют друг друга | Слова произносятся в ситуации общения | Мысль или реплики записываются и читаются |
| Как воспринимается речь | На слух или зрительно | На слух или зрительно | На слух | Зрительно |
| Какие средства помогают передать смысл | Порядок мыслей, слова, интонация или знаки препинания | Вопросы, ответы, реакции, порядок реплик | Интонация, темп, паузы, жесты и мимика | Точные слова, знаки препинания и оформление |
| Что особенно важно для понятности | Связность и последовательность | Связь каждой реплики с предыдущей | Учитывать собеседника и ситуацию | Ясно изложить мысль без возможности сразу переспросить |
Сначала выбери строку с нужным признаком, а затем сравни столбцы. Таблица показывает, что монолог и диалог отвечают на вопрос о построении речи, а устная и письменная речь — о её передаче. Поэтому рассказ может быть и монологическим, и письменным, а переписка — диалогической и письменной.
Условие: нужно определить, является ли рассказ одного ученика о выходных монологической или диалогической речью. Чтобы решить задачу, недостаточно только узнать, кто произносит слова: важно проверить, как построено высказывание. Один человек может сказать отдельную реплику, но она не обязательно будет связным рассказом.
Ответ: если ученик сам последовательно рассказывает о своих выходных, это монологическая речь. Если он и собеседник задают вопросы и отвечают друг другу, перед нами диалог. Важно опираться на устройство речи, а не только на то, что в условии назван один ученик.
Условие: нужно прочитать письменную переписку двух друзей и найти признаки диалогической речи. То, что текст записан, говорит о способе передачи, но ещё не определяет, монолог это или диалог. Чтобы сделать вывод, надо проследить, кто и как отвечает.
Ответ: переписка друзей — письменная диалогическая речь, если участники чередуются и их реплики связаны по смыслу. Например, просьба или вопрос одного друга может вызвать ответ другого. Даже если друзья не слышат голоса и не видят друг друга, способ построения речи остаётся диалогическим.
Условие: нужно подготовить рассказ о любимой книге сначала для устного выступления, затем записать его для читателя и сравнить варианты. Автор остаётся один, а мысль развивается как рассказ, значит, основа речи монологическая. Меняется способ передачи, поэтому приходится по-разному помогать слушателю и читателю.
Ответ: оба варианта — монолог, поскольку один автор связно рассказывает о книге. Устный вариант учитывает слушателей и использует голос, а письменный должен быть точно сформулирован и правильно оформлен. Не нужно превращать запись в диалог, если в ней не происходит обмена репликами.
Ошибка — считать монологом любое высказывание одного человека, даже короткую отдельную реплику. Так думают, потому что обращают внимание только на число говорящих, а не на связность мысли. Проверь себя: развивается ли одна мысль в нескольких связанных частях? Если человек только отвечает «да», перед нами реплика, а не обязательно монолог.
Ошибка — путать диалог с устной речью. В разговоре эти понятия часто встречаются вместе, поэтому кажется, что диалог возможен только вслух. Но переписка тоже может быть диалогической, если участники по очереди отправляют связанные сообщения. Для проверки отдельно спроси себя, как устроены реплики и как передана речь.
Ошибка — считать устную речь только диалогом, а письменную только монологом. Причина в том, что мы часто слышим беседы, а читаем рассказы, но это лишь привычные примеры. Произнесённый рассказ остаётся устным монологом, а записанная переписка — письменным диалогом. Проверяй каждое понятие отдельно: кто и как строит речь, затем — произносят её или записывают.
Ошибка — записывать диалог без обозначения смены говорящих или не следить за знаками препинания. Тогда читателю трудно понять, кому принадлежит реплика и где заканчивается вопрос. Такая ошибка возникает, если записывать разговор как сплошной текст и забывать о читателе. Проверь оформление: видно ли, кто говорит, связаны ли реплики и правильно ли поставлены нужные знаки.
Чтобы разбираться в формах речи, нужно уметь отличать текст от отдельных предложений, находить тему и основную мысль высказывания. Эти умения помогают увидеть, развивается ли в монологе одна мысль и как реплики диалога связаны друг с другом. Знание темы пригодится, когда ты составляешь рассказ, участвуешь в беседе или пишешь диалог. Оно также помогает правильно оформлять прямую речь — слова персонажа, переданные в тексте.
Чем монолог отличается от диалога?
В монологе один человек связно развивает свою мысль. В диалоге участники обмениваются репликами, и каждая обычно связана с предыдущей.
Может ли диалог быть письменным?
Да. Переписка двух друзей — письменный диалог: участники по очереди отправляют реплики и отвечают друг другу.
Может ли монолог быть письменным?
Да. Например, записанный рассказ о событии остаётся монологом, если один автор последовательно раскрывает свою мысль.
Какие средства помогают понять устную речь?
Смысл помогают передать интонация, темп и паузы. В разговоре также важны ситуация, жесты и мимика собеседников.
Почему письменную мысль нужно формулировать особенно точно?
Читатель обычно не может сразу переспросить автора. Поэтому мысль нужно изложить последовательно, подобрать точные слова и расставить знаки препинания.
§ 4. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная
