§ 67. Что такое тип речи

Определения и обозначения

Тип речи — способ изложения, который выбирают в зависимости от того, что нужно сообщить о предмете или явлении. Проще говоря, автор решает, будет ли он рассказывать о событиях, показывать признаки или объяснять мысль. Это понятие помогает понять, как устроен текст и какую задачу он выполняет.

Повествование — тип речи, в котором рассказывают о событиях и действиях, происходящих одно за другим. Например, можно сообщить, как человек проснулся, собрался и вышел из дома. Такое определение нужно, чтобы заметить развитие событий и их последовательность.

Описание — тип речи, в котором называют признаки предмета, человека или места. Автор словно помогает представить, как они выглядят или чем отличаются. Это понятие пригодится, когда нужно не проследить за событиями, а нарисовать словами образ предмета или места.

Рассуждение — тип речи, в котором объясняют причины, доказывают мысль или делают вывод. Автор не просто сообщает факт, а показывает, почему считает свою мысль верной. Это помогает читателю проследить ход мысли и понять, к какому результату она приводит.

Как это устроено

Чтобы определить тип речи, сначала выясни, какую задачу решает текст: рассказывает о событиях, изображает признаки или объясняет мысль. Это важнее, чем искать отдельные «подходящие» слова, потому что одно и то же слово может встретиться в разных текстах. Например, слова о погоде могут быть частью рассказа о прогулке или описания зимнего дня. Поэтому сначала прочитай текст целиком и спроси себя, что именно автор хочет сообщить.

В повествовании события связаны по времени: одно действие сменяет другое. Из-за такой последовательности читатель может восстановить, что случилось сначала, затем и в конце. Проверь текст вопросами «что произошло?» и «что было потом?»: если на них можно ответить, перечислив события, перед тобой, скорее всего, повествование. Если действия не образуют цепочку событий, одних глаголов для такого вывода недостаточно.

В описании внимание сосредоточено на признаках, которые существуют одновременно. Например, у птицы могут быть определённые окраска, размер и повадки: признаки не обязательно сменяют друг друга во времени. Вопрос «какой он?» помогает собрать эти сведения в образ. Описание может относиться и к месту: в нём называют то, что позволяет представить это место.

В рассуждении автор раскрывает основную мысль через объяснения, доказательства и вывод. Сначала читателю дают понять, какую мысль нужно обосновать, затем объясняют причины или приводят доводы. В конце часто формулируют, что следует из сказанного. Вопросы «почему?» и «что из этого следует?» помогают увидеть связь между мыслью и её обоснованием.

Тип речи распознают по содержанию и строению всего текста, а не только по одному слову или вопросу. В тексте о прогулке могут быть и события, и описание увиденного, а автор иногда добавит объяснение. Это происходит потому, что для раскрытия темы могут понадобиться разные способы изложения. Определи, какой способ главный, и отметь, если другие типы речи тоже встречаются.

Как различать типы речи

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала выясни, что именно сообщает текст, а потом проверь его подходящими вопросами. Порядок изложения помогает подтвердить ответ, но не является строгим правилом для каждого текста. Если заметил признаки нескольких типов, определи, какой из них выполняет главную задачу.

Разбор задач

Задача 1. Нужно определить тип короткого текста о том, как ученик утром собирался в школу и вышел из дома.

1. Сначала найди, что делает ученик: например, встаёт, одевается, берёт портфель, выходит. Это не просто перечень его качеств, а действия.

2. Проверь, связаны ли действия по времени. Если одно происходит после другого, читатель может восстановить порядок событий.

3. Задай вопросы «что было сначала?» и «что было потом?». Если текст отвечает на них, его основная задача — рассказать о событиях.

Ответ: это повествование, потому что в нём последовательно рассказывается, как ученик собирался и вышел из дома.

Задача 2. В тексте описаны внешний вид и повадки лесной птицы. Определи тип речи.

1. Отметь, какие сведения сообщает автор: как птица выглядит и как себя ведёт. Это признаки, по которым её можно представить.

2. Проверь, образуют ли действия цепочку событий, где одно обязательно происходит после другого. Если текст главным образом перечисляет особенности птицы, развитие событий не является его задачей.

3. Спроси «какая птица?». Если перечисленные сведения отвечают на этот вопрос и создают её образ, перед тобой описание.

Ответ: это описание, потому что автор называет признаки и повадки птицы.

Задача 3. Автор доказывает, почему важно беречь книги. Нужно назвать основной тип речи и его части.

1. Найди мысль, которую автор хочет обосновать: книги важно беречь. Она задаёт направление рассуждения.

2. Ищи объяснения или доказательства, которые отвечают на вопрос «почему?». Проверь, связаны ли они с основной мыслью, а не просто перечислены рядом.

3. Найди вывод: что следует из приведённых доводов. Если автор также рассказывает о событии или описывает книгу, отметь этот фрагмент как часть другого типа речи.

Ответ: основной тип — рассуждение, в котором можно выделить мысль, её объяснение или доказательства и вывод; внутри могут встретиться элементы других типов речи.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать повествованием любой текст, в котором есть глаголы. Так можно ошибиться, потому что глаголы называют не только события, но и действия, привычки или повадки. Проверь, сменяют ли события друг друга и можно ли спросить «что было потом?». Если временной цепочки нет, ищи другой главный тип речи.

Вторая ошибка — принимать перечисление действий за описание. Её допускают, когда замечают несколько действий, но не проверяют, развиваются ли события во времени. Описание сообщает признаки, а повествование передаёт последовательность. Чтобы проверить себя, спроси, можно ли переставить сведения без изменения хода событий: для перечня признаков это часто возможно, а для событий порядок обычно важен.

Третья ошибка — определять тип речи по одному вопросу или слову. Подсказка может подойти к отдельной фразе, но не ко всему тексту. Прочитай текст целиком и сравни его содержание с задачей повествования, описания и рассуждения. Ответ должен объяснять, как построен текст, а не опираться на случайное слово.

Четвёртая ошибка — думать, что в каждом тексте бывает только один тип речи. Такое предположение возникает, если забыть, что автор может сочетать рассказ о событии с описанием или объяснением. Проверь, нет ли в разных частях текста разных задач. При этом назови основной тип — тот, который лучше всего показывает, ради чего создан текст.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать тип речи, полезно уметь находить тему и основную мысль текста. Тема подсказывает, о чём говорится, а основная мысль — что именно автор хочет сообщить; тип речи показывает, как развивается это содержание. Также нужно отличать отдельное предложение от связного текста: только в целом тексте можно увидеть порядок событий, набор признаков или ход рассуждения.

Знание типов речи пригодится при анализе прочитанного и подготовке устных ответов. Оно помогает выбрать подходящий способ для собственного сочинения: рассказать о событии, описать предмет или объяснить свою мысль. Понимание задачи текста позволяет сделать ответ более ясным и последовательным.

Что запомнить

• Тип речи показывает, как автор развивает содержание.
• Повествование рассказывает о событиях.
• В повествовании события обычно следуют одно за другим.
• Описание называет признаки предмета, человека или места.
• Рассуждение объясняет или доказывает мысль.
• Тип речи определяют по содержанию и строению текста.
• В одном тексте могут сочетаться разные типы речи.