§ 73. Как образуются глаголы

Определения и обозначения

Производящее слово — слово, от которого образовано другое. Чтобы найти его в паре, сначала выясни, какое слово объясняет значение второго: в паре писать — переписать исходным будет писать. Оно не просто похоже по звучанию, а связано с новым словом по смыслу. Такое слово нужно, чтобы понять, откуда началось образование глагола.

Производное слово — слово, образованное от другого слова. В паре писать — переписать производным будет переписать: оно называет действие, возникшее на основе значения слова писать. Чтобы установить связь, объясни новое слово через исходное: переписать — снова или заново написать. Так проще заметить, какая часть добавилась и как изменился смысл.

Приставочный способ образования глаголов — образование нового глагола с помощью приставки. Например, от писать образовано переписать: к исходному глаголу добавилась приставка пере-. Приставка часто уточняет действие или добавляет ему новый оттенок. Этот способ называют по той части слова, которая помогла образовать новый глагол.

Суффиксальный способ образования глаголов — образование глагола с помощью суффикса, например белый — белеть. Суффикс — часть слова, которая стоит после корня и помогает образовать слово. В этой паре глагол называет действие или изменение признака, связанное со значением прилагательного. Такой термин помогает отличить этот способ от образования глагола с помощью приставки.

Как это устроено

Чтобы установить, как образован глагол, сначала подбери слово, которое связано с ним по значению и объясняет его основу. Такое слово называют производящим, а образованное от него — производным. Затем сравни слова: найди их общую часть и проверь, что появилось или изменилось. Это нужно потому, что одинаковые по звучанию части в разных словах не обязательно выполняют одинаковую работу.

Приставка может изменить значение исходного глагола и помочь назвать более точное действие. От глагола ехать образуются приехать и уехать: в обоих случаях сохраняется значение движения, но приставки при- и у- указывают на разные направления. Значит, это не просто два написания одного глагола, а слова с разными значениями. Чтобы понять роль приставки, полезно сопоставить все три слова и объяснить, чем отличаются действия.

Суффиксы помогают образовывать глаголы не только от глаголов, но и от существительных и прилагательных. Например, зима — зимовать: глагол называет действие или пребывание, связанное с зимой. В паре белый — белеть прилагательное обозначает признак, а глагол — становиться белым или приобретать такой признак. Сравнение показывает и исходное слово, и значение нового; суффикс помогает сделать из названия предмета или признака глагол.

Иногда для образования нового глагола нужны и приставка, и суффикс. Например, от слова окно можно образовать глагол подоконничать: в нём к основе добавлены приставка под- и суффикс -нича-. Приставка и суффикс вместе помогают построить новое слово и связать его значение с исходным. Чтобы не принять этот случай за обычное присоединение одной части, проверяй всю пару: что было в исходном слове и что появилось в новом.

Один и тот же глагол можно сопоставить с разными словами, поэтому способ образования зависит от выбранной пары. К примеру, глагол может быть связан по смыслу с существительным и одновременно напоминать прилагательное. Нельзя называть способ только по тому, что глагол похож на слово другой части речи. Сначала выбери производящее слово, затем докажи смысловую связь и только после этого называй способ.

Основные способы образования глаголов

Пользуйся таблицей после того, как подобрал производящее слово: найди, что появилось при образовании глагола. Если добавлена только приставка или только суффикс, выбирай соответствующую строку. Если участвовали обе части, способ будет приставочно-суффиксальным.

Разбор задач

Задача 1. В паре ехать — приехать укажите производящее и производное слова, назовите способ образования.

1. Сначала объясним значение нового слова через исходное: приехать — ехать куда-либо и достичь места назначения.
2. Значит, производящее слово — ехать, а производное — приехать. Их значения связаны: в обоих случаях речь идёт о движении на транспорте или пешком.
3. Сравним слова: перед ехать появилась приставка при-. Других частей для образования нового слова в этой паре не добавлено.

Ответ: производящее слово — ехать, производное — приехать; способ образования приставочный.

Задача 2. Разберите пару белый — белеть: установите, от какого слова образован глагол и какая часть слова участвует в образовании.

1. Проверим значение: белеть — становиться белым или приобретать белый цвет. Значит, глагол связан с прилагательным белый.
2. Производящее слово — белый, производное — белеть. Такое объяснение показывает смысловую связь, а не только сходство звучания.
3. В слове белеть по сравнению с белый появился суффикс -е- перед окончанием -ть. Новый глагол образован от прилагательного с помощью суффикса.

Ответ: глагол белеть образован от прилагательного белый суффиксальным способом; участвует суффикс -е-.

Задача 3. Для глагола подоконничать подберите производящее слово, покажите значимые части слова и назовите способ образования.

1. Подбираем слово, с которым глагол связан по значению: подоконничать — совершать действие, связанное с окном или подоконником. В данном разборе производящим берём слово окно, а глагол подоконничать — производное.
2. Сопоставляем основу окна с новой формой. В глаголе видны корень -окон-, приставка под- и суффикс -нича- перед окончанием -ть.
3. Поскольку при образовании используются и приставка, и суффикс, называем способ приставочно-суффиксальным. Проверяем не только наличие частей, но и то, что выбранное исходное слово объясняет значение глагола.

Ответ: производящее слово — окно, производное — подоконничать; использованы приставка под- и суффикс -нича-, способ приставочно-суффиксальный.

Типичные ошибки

Первая ошибка — выбрать производящим слово, которое похоже по звучанию, но не объясняет значение глагола. Так бывает, когда ориентируются только на общий корень или отдельные буквы. Проверь себя: попробуй объяснить значение производного слова через предполагаемое исходное. Если связное объяснение не получается, поищи другое производящее слово.

Вторая ошибка — считать любую приставку или суффикс в составе глагола доказательством конкретного способа образования. Морфема могла быть в слове раньше или не участвовать в образовании именно от выбранной пары. Чтобы проверить себя, сравни производное и производящее слова и установи, что добавилось между ними. Не определяй способ по одному только виду слова.

Третья ошибка — путать способ образования с составом слова. При морфемном разборе называют части слова, а при словообразовательном выясняют, от какого слова оно появилось и как именно. Перечисление приставки, корня и суффикса не заменяет сравнения двух слов. Проверь себя: если не указано производящее слово, разбор способа ещё не завершён.

Четвёртая ошибка — называть способ образования до того, как найдено производящее слово. Из-за этого можно заметить подходящую приставку, но неверно объяснить связь слов. Сначала найди исходное слово, затем сравни значение и части, а после сделай вывод о способе. Если нет уверенности в паре, не торопись с названием способа.

Связь с другими темами

Для разбора нужны умения выделять корень, приставку и суффикс, а также отличать глагол от существительного и прилагательного. Словообразование глаголов связано с образованием существительных и прилагательных: везде способ определяют по паре слов, а не по одному слову. Эти знания пригодятся в морфемном и словообразовательном разборе. Они также помогают объяснять, как устроено слово и почему его значение отличается от значения исходного.

Что запомнить

• Производное слово образуется от производящего.
• Способ образования устанавливают по паре связанных по смыслу слов.
• Глагол может образоваться с помощью приставки.
• Глаголы образуются от других частей речи с помощью суффиксов.
• Приставочно-суффиксальный способ сочетает оба средства.
• Не определяй способ образования, не подобрав производящее слово.