§ 86. Строение текста типа повествования

Определения и обозначения

Текст-повествование — текст, в котором сообщается о событиях и их последовательности. В нём читатель узнаёт, что произошло с героями или предметами. Это определение помогает отличить рассказ о действиях от текста, который только описывает признаки.

Событие — то, что происходит с героем или предметом и изменяет ситуацию. Например, мальчик потерял ключ, а потом нашёл его: положение изменилось. Понимание события нужно, чтобы увидеть, о чём рассказывается, а не принять за событие любое отдельное слово или действие.

Последовательность событий — порядок, в котором события связаны во времени и происходят одно за другим. Часто одно событие вызывает другое или подготавливает его. Если установить последовательность, становится понятно, как развивалась история и почему предложения стоят именно в таком порядке.

Композиция повествования — построение текста из начала события, развития действия и его конца. Начало запускает действие, середина показывает его изменения, а конец сообщает результат. Это понятие помогает разделить рассказ на смысловые части и составить собственное повествование.

Как это устроено

В основе повествования лежит событие, а не описание признаков предмета или рассуждение о его свойствах. Описание отвечает на вопросы «какой?» и «где?», а рассуждение объясняет, почему что-то происходит или как следует думать. Повествование же отвечает на вопрос «что случилось?», потому что читателю важно проследить перемены. Описание места или героя может встретиться внутри рассказа, но оно не заменит цепочку событий.

Когда события идут одно за другим, возникает развитие действия. Каждое новое событие связано с тем, что уже произошло: оно может быть его результатом или причиной следующего шага. Поэтому предложения в повествовании нельзя соединять случайным образом. Если связь неясна, читатель не поймёт, откуда взялось новое действие и как изменилось положение героев.

Обычно в повествовании выделяют начало события, развитие действия и завершение. В начале сообщается, с чего всё началось; затем показываются поступки и перемены; в конце становится ясно, чем всё закончилось. Такое построение помогает читателю не потеряться в событиях. Автору оно подсказывает, что рассказу нужны не только первые действия, но и результат.

Чтобы определить содержание каждой части, задавай вопросы по порядку: «Что произошло сначала?», «Что случилось потом?» и «Чем всё закончилось?». Ответ на первый вопрос помогает найти начало события, на второй — развитие действия, на третий — конец. Если к какому-то фрагменту трудно подобрать вопрос, проверь, не смешаны ли в нём разные части. Такой способ удобен и при разборе готового текста, и при планировании собственного.

Движение действия передают прежде всего глаголы, называющие поступки и изменения: побежал, открыл, упал, нашёл. Слова времени — сначала, вскоре, затем, потом, наконец — показывают порядок событий. Союзы помогают связать предложения: например, и соединяет действия, а но показывает поворот, потому что может обозначить причину. Эти средства делают цепочку событий понятной, а не похожей на случайный перечень.

Строение текста типа повествования

Сначала найди в тексте событие и проследи, как оно меняется. Затем сопоставь каждый фрагмент с вопросами из таблицы и отметь слова, которые связывают действия. Таблица помогает проверить, не пропущены ли начало, развитие или завершение.

Разбор задач

Задача 1. Определи, является ли повествованием текст: «Утром Лена вышла во двор. У калитки она заметила щенка. Девочка принесла ему воды, и щенок напился». Нужно доказать ответ, а не просто найти глаголы. Для этого проследим, меняется ли ситуация от предложения к предложению.

1. Найдём действия: вышла, заметила, принесла, напился.
2. Определим событие: Лена обнаружила щенка и помогла ему, поэтому ситуация изменилась.
3. Проверим порядок: сначала девочка вышла, затем увидела щенка, после этого принесла воду, и щенок напился.

Ответ: это текст-повествование. В нём есть связанная цепочка событий, переданная глаголами действия.

Задача 2. Раздели текст на начало, развитие действия и конец: «Петя запускал воздушного змея. Ветер подхватил его и понёс к деревьям. Петя побежал следом и поймал змея за нитку». Нужно определить, какую роль играет каждое предложение. Зададим к фрагментам вопросы о начале, дальнейшем ходе и результате.

1. Спросим: «Что произошло сначала?» Петя запускал змея — это начало события.
2. Спросим: «Что случилось потом?» Ветер подхватил змея и понёс его к деревьям — это развитие действия.
3. Спросим: «Чем всё закончилось?» Петя догнал змея и поймал за нитку — это завершение события.

Ответ: первое предложение — начало, второе — развитие действия, третье — конец. Последний фрагмент показывает, чем закончилась погоня.

Задача 3. Восстанови порядок предложений и придумай заголовок: «Потом из земли показался первый росток. Наконец на грядке расцвёл цветок. Сначала Маша посадила в землю семя. Вскоре она стала поливать грядку». В таком порядке текст нарушен, поэтому сначала нужно понять, какое действие могло быть только первым. Затем проверим, как связаны остальные события.

1. Посадить семя нужно раньше, чем появится росток: это начало.
2. Полив следует после посадки и помогает подготовить дальнейший рост.
3. Появление ростка предшествует цветению, значит, оно идёт перед последним предложением.
4. Поставим предложения в порядок и подберём заголовок, который подходит ко всей цепочке событий.

Ответ: «Сначала Маша посадила в землю семя. Вскоре она стала поливать грядку. Потом из земли показался первый росток. Наконец на грядке расцвёл цветок». Возможный заголовок — «Как вырос цветок».

Типичные ошибки

Считать повествованием любой текст с глаголами. Глагол может называть состояние или постоянное действие, а не событие. Так ошибаются, когда ищут только части речи и не проверяют, меняется ли ситуация. Проверь себя: можно ли сказать, что произошло сначала и чем это привело к следующему?

Перечислять действия без порядка и связи. В таком случае фразы не складываются в понятный рассказ. Ошибка возникает, если записывать события как попало, не выясняя, что было раньше и почему случилось следующее. Перескажи текст по порядку и проверь, понятна ли связь между каждым соседним действием.

Путать начало события с описанием места или героя. Рассказ может начинаться с описания, но оно само по себе не показывает, что запустило действие. Это случается, когда внимание сосредоточено на том, где происходит история или кто в ней участвует. Задай вопрос «Что произошло сначала?» и найди событие, после которого начинается развитие действия.

Заканчивать повествование неожиданно. Если не указан результат, читателю может казаться, что рассказ оборвался на середине. Так бывает, когда автор перечисляет действия, но забывает показать их итог. Проверь конец вопросом «Чем всё закончилось?» и добавь фразу, которая ясно обозначит завершение.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать повествование, нужно уметь отличать связный текст от набора предложений, находить его тему и основную мысль, определять тип речи. Эти знания помогают понять, о чём рассказ и зачем автор его написал. Полезно также находить грамматическую основу и глаголы: так легче заметить, кто действует и что происходит.

Строение повествования пригодится при написании изложений и сочинений-рассказов: оно помогает не пропустить важные события и сохранить их порядок. При чтении художественных текстов этот навык позволяет следить за поступками героев и развитием действия. Он также помогает замечать, как автор связывает отдельные эпизоды в целую историю.

Что запомнить

• Повествование сообщает о событиях.
• События в повествовании расположены в определённой последовательности.
• Основные части повествования — начало события, развитие действия и конец.
• Каждое последующее событие связано с предыдущим.
• Для повествования особенно важны глаголы действия.
• Слова сначала, затем, потом, наконец помогают передать последовательность событий.