Строение текста

Определения и обозначения

Текст — несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. В тексте предложения раскрывают одну общую тему и помогают понять цельное сообщение. Если предложения просто стоят рядом, но говорят о разном, перед нами набор предложений, а не текст.

Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Её можно определить, прочитав текст целиком и спросив себя: о каком предмете, событии или явлении здесь рассказывают? Понимание темы помогает не отвлекаться на отдельные подробности.

Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить читателю. Тема называет предмет речи, а основная мысль выражает отношение автора или его главный вывод о предмете. Она помогает понять, зачем написан текст и какое сообщение в нём главное.

Абзац — часть текста, объединённая одной микротемой и выделенная отступом. Микротема — небольшая тема отдельной части общего текста. Абзацы помогают видеть переход от одной мысли к другой и легче следить за ходом рассказа или рассуждения.

Как это устроено

Предложения в тексте объединяет общая тема, а вместе они передают основную мысль. Поэтому каждое предложение должно продолжать, пояснять или дополнять то, что уже сказано. Если предложение не связано с общей темой, читателю трудно понять, зачем оно здесь и как относится к остальному тексту.

Предложения обычно расположены в определённом порядке, потому что мысль развивается шаг за шагом. В рассказе сначала могут назвать место и время, затем описать события, а потом сообщить, чем всё закончилось. Если поменять части местами или пропустить важное звено, читатель может потерять ход событий или не понять причину поступка.

Начало вводит читателя в тему и подготавливает к тому, о чём будет рассказано дальше. Основная часть раскрывает содержание: в ней сообщаются главные сведения, описываются события или объясняются причины. Концовка завершает текст, подводит итог или показывает результат; она не обязательно должна содержать отдельный вывод.

Абзацы делят текст на смысловые части, чтобы не приходилось воспринимать все мысли одним большим блоком. В одном абзаце обычно раскрывается одна микротема, например отдельное событие или одна сторона описания. При этом микротемы связаны общей темой, поэтому абзацы вместе складываются в цельный текст.

Чтобы найти тему, нужно спросить: о чём говорится во всём тексте? Чтобы определить основную мысль, спроси: что именно автор хочет сообщить об этом? Заголовок может подсказать предмет речи или главное сообщение, но иногда он только называет тему и не раскрывает авторский вывод полностью.

Части текста и их роль

Таблица показывает, какую работу выполняет каждая часть текста и где её обычно искать. При чтении можно определить, что уже сообщило начало, чем наполнена основная часть и как завершается изложение. Не забывай, что границы частей не всегда совпадают с границами абзацев.

Разбор задач

Задача 1. Даны три предложения о весенней погоде, но они не связаны между собой по смыслу. Нужно определить, образуют ли они текст. Самой общей темы недостаточно: важно проверить, складываются ли предложения в одно сообщение.

1. Прочитаем все предложения и выясним, о чём говорится в каждом. Если их предметы речи различаются, это первый признак отсутствия смыслового единства.
2. Проверим, дополняет ли каждое предложение остальные и можно ли понять, почему они расположены именно в таком порядке. Если общей связи нет, перестановка не меняет смысла и логика не складывается.
3. Сделаем вывод по двум признакам: общая тема и связь предложений между собой. В условии сказано, что предложения не связаны по смыслу, значит, цельного сообщения они не образуют.

Ответ. Эти предложения не образуют текст, хотя могут быть посвящены весенней погоде. У них нет смысловой связи, которая объединила бы их в одно последовательное сообщение.

Задача 2. Прочитай небольшой текст о бережном отношении к книгам, сформулируй его тему и основную мысль, подбери заголовок. Сам текст здесь не приведён, поэтому будем разбирать способ решения на примере содержания, указанного в условии. Важно не перепутать предмет речи с сообщением автора.

1. Сначала ответим на вопрос, о чём говорится во всех предложениях. Если речь идёт о книгах и обращении с ними, тема может звучать так: бережное отношение к книгам.
2. Затем спросим, что автор хочет сообщить об этой теме. Например, он может объяснять, что книги нужно сохранять чистыми и аккуратными, потому что ими будут пользоваться другие читатели.
3. Подберём заголовок, который подходит к содержанию целиком. Например, «Береги книгу» называет тему и подсказывает главное сообщение, но точный заголовок зависит от того, какие мысли раскрыты в самом тексте.

Ответ. Тема — бережное отношение к книгам. Возможная основная мысль: с книгами нужно обращаться аккуратно, чтобы они служили долго; подходящий заголовок — «Береги книгу».

Задача 3. В тексте о походе перепутаны абзацы и отсутствует концовка. Нужно восстановить порядок, разделить текст на абзацы и предложить завершение. Чтобы решить задачу, надо учитывать не только отдельные фразы, но и развитие событий целиком.

1. Найдём предложения, которые задают место, время и начало похода. Они обычно подходят для первой части, потому что помогают читателю понять, где начинаются события.
2. Сопоставим остальные абзацы по смыслу: что произошло сначала, что случилось потом и к чему привели действия героев. Подсказками могут быть слова, указывающие на время, а также причины и результаты поступков.
3. Объединим предложения в абзацы по микротемам, например сборы, путь и встреча с трудностью. Для концовки предложим фразу, которая завершает события и показывает их результат, не вводя новую несвязанную тему.

Ответ. Абзацы следует расположить в последовательности событий похода, а новые микротемы выделить отступом. Концовка должна сообщить, чем завершился поход или какой итог сделали участники; точные формулировки зависят от содержания текста.

Типичные ошибки

Путают тему и основную мысль. Тема отвечает на вопрос «о чём?», а основная мысль — «что именно об этом говорится?». Их смешивают, потому что обе связаны с содержанием текста. Проверь себя: тема обычно называется коротко, а основная мысль может быть целым предложением.

Считают текстом любые предложения, стоящие рядом. Так происходит, если смотреть на оформление, но не проверять смысл. Прочитай предложения вместе и выясни, объединены ли они общей темой и связаны ли мысли. Если каждое говорит о своём и между ними нет перехода, это не цельный текст.

Делят текст на абзацы после каждого предложения или не выделяют новую микротему. Первая ошибка дробит одну мысль на части, а вторая смешивает разные смысловые части. Проверяй, раскрывает ли группа предложений одну микротему. Новый абзац нужен при переходе к другой мысли, а не просто после любой точки.

Ждут, что все части текста будут одинаково заметны. Такое представление возникает, если считать схему строгим шаблоном. На деле начало, основная часть и концовка могут занимать разное место и состоять из нескольких абзацев. Проверяй их по роли в тексте, а не только по длине или внешнему виду.

Связь с другими темами

Для работы со строением текста нужно уметь находить границы предложений и понимать их смысл. Полезно также замечать, как связаны слова и предложения: это помогает увидеть, продолжается ли одна мысль или начинается другая. Такие навыки позволяют читать не отдельные фразы, а цельное сообщение.

Понимание строения текста пригодится при написании изложений и сочинений. Оно помогает составить план, расположить мысли по порядку, разделить работу на абзацы и проверить, не пропущено ли важное. При редактировании можно заметить лишнее предложение или неясный переход и исправить его.

Что запомнить

• Текст — это связанные по смыслу предложения.
• Предложения текста объединены общей темой.
• Тема показывает, о чём говорится в тексте.
• Основная мысль выражает главное сообщение автора.
• Текст обычно состоит из начала, основной части и концовки.
• Абзац выделяет смысловую часть текста и раскрывает микротему.