§ 3. Русский язык — язык русской художественной литературы

Определения и обозначения

Русский литературный язык — обработанная и нормированная форма национального языка, которой пользуются в разных сферах общения. Нормы помогают людям понимать друг друга и делают речь понятной и принятой в обществе. Литературный язык используют не только в книгах, но и в учёбе, официальном общении, науке и повседневной жизни.

Язык художественной литературы — язык произведений, создаваемых для образного отражения жизни и эстетического воздействия на читателя. Он помогает не только сообщать о событиях, но и вызывать чувства, создавать картины и образы. Это понятие нужно, чтобы говорить о языковых особенностях художественных произведений в целом.

Художественная речь — речь конкретного произведения, в которой языковые средства работают на создание образов и выражение авторского замысла. Одно и то же слово в разных контекстах может звучать нейтрально или приобретать особую выразительность. Понятие помогает объяснить, как устроен язык отдельного текста.

Индивидуальный стиль писателя — характерная манера автора выбирать и сочетать языковые средства. Она заметна в словаре, построении фраз, описаниях, диалогах и выразительных приёмах. Знание этого понятия помогает сравнивать произведения и узнавать особенности авторской речи.

Как это устроено

Литературный язык служит основой художественной литературы, потому что писателю нужен общий и понятный читателям языковой материал. Однако эти понятия не совпадают: литературный язык существует во многих сферах, а язык художественной литературы связан с созданием образов и эстетическим воздействием. Поэтому текст художественного произведения может подчиняться нормам литературного языка и одновременно использовать средства, нехарактерные для нейтрального сообщения.

В художественном произведении нейтральная речь может соседствовать с разговорными выражениями, терминами или элементами других стилей. Это происходит потому, что автор изображает разные ситуации и людей, а их речь не всегда похожа на книжную. Сочетание средств делает мир произведения убедительным и помогает передать особенности общения героев. При этом каждый элемент должен быть уместен в контексте.

Нелитературные или устаревшие слова в тексте не обязательно означают, что автор не знает нормы. Писатель может намеренно вложить такие слова в речь героя, чтобы показать его характер, привычки или социальную среду. Устаревшие слова помогают передать эпоху, а просторечные — особенности обстановки или общения. Значение приёма становится ясным, если рассмотреть, кто говорит, кому и в какой ситуации.

Тропы — слова и выражения в переносном значении, а фигуры речи — особые способы построения высказывания, усиливающие его выразительность. Вместе со звукописью и другими средствами они помогают сделать описание зримым, подчеркнуть чувство или создать нужное настроение. Автор выбирает их не ради украшения текста, а чтобы направить внимание читателя и передать своё отношение. Поэтому выразительное средство нужно объяснять через его роль в конкретном фрагменте.

Речь персонажа и повествователя может различаться словарём, длиной фраз, интонацией и построением высказываний. Благодаря этим различиям читатель понимает, кто говорит, и замечает характеры героев. Повествователь ведёт рассказ, но его голос тоже может иметь особую манеру и отношение к событиям. Повторяющиеся способы выбора слов и построения текста помогают увидеть индивидуальный стиль автора.

Литературный язык и язык художественной литературы

Сравнивайте понятия по каждому основанию, а не только по наличию выразительных слов. Литературный язык шире художественной речи по сферам употребления, а язык произведения может сочетать разные стилистические средства. Таблица помогает не считать эти понятия одинаковыми или полностью разобщёнными.

Разбор задач

Задача 1. Определите, к какому понятию относится каждое описание: литературный язык, язык художественной литературы или художественная речь. Для решения важно выяснить, говорится ли о языковой системе в целом, о языке произведений или о речи отдельного текста. Не опирайтесь только на слова «книга» или «образность»: сравните основное назначение описания.

1. Если речь идёт о нормированной форме национального языка, которая используется в разных сферах общения, выбираем понятие «литературный язык».
2. Если описание называет язык произведений, создаваемых для образного изображения жизни и воздействия на читателя, это «язык художественной литературы».
3. Если говорится о речи конкретного произведения и работе средств внутри него, это «художественная речь».

Ответ: понятия различаются масштабом: язык в разных сферах, язык художественных произведений и речь отдельного текста.

Задача 2. В фрагменте найдены разговорные, устаревшие или просторечные слова. Объясните, зачем автор их использовал. Самого факта необычного слова недостаточно: нужно проверить, кто его произносит и в какой ситуации. Не приписывайте автору ошибку, пока не выяснили функцию выражения в контексте.

1. Определите, кому принадлежит слово: персонажу или повествователю.
2. Посмотрите на значение и окраску слова, а также на ситуацию общения: подходит ли оно к эпохе, обстановке и характеру героя.
3. Объясните эффект: слово может передавать разговорную манеру, происхождение персонажа, старинную эпоху или особое настроение.

Ответ: назовите найденные слова и укажите, какую черту героя, времени или ситуации они помогают показать. Вывод подтвердите контекстом.

Задача 3. Сопоставьте два фрагмента одного автора: определите особенности речи повествователя и персонажей, назовите выразительные средства и сформулируйте черты индивидуального стиля. Сравнение помогает отличить постоянные авторские особенности от особенностей отдельного героя. Каждый вывод подкрепляйте словами или конструкциями из фрагментов, не выдумывая цитат.

1. Разделите материал: отметьте, где говорит повествователь, а где персонажи, и сравните их словарь и построение фраз.
2. Найдите выразительные средства и объясните их действие: например, создают ли они образ, настроение или оценку события.
3. Сопоставьте повторяющиеся особенности двух отрывков. Если приём заметен в обоих, его можно считать возможной чертой авторской манеры.

Ответ: сформулируйте одну или несколько черт стиля и подтвердите их примерами. Отдельно укажите, чем отличаются голоса повествователя и персонажей.

Типичные ошибки

Ошибка — считать язык художественной литературы полностью отдельным от литературного языка. Такое мнение возникает из-за необычных слов и образных выражений в произведениях. Проверка: вспомните, что произведение опирается на общий язык и его нормы, хотя автор может выбирать дополнительные средства.

Ошибка — приравнивать язык художественной литературы к одному функциональному стилю. Так думают, потому что художественные тексты часто рассматривают как одну группу. Проверьте себя: найдите в произведении элементы разных стилей и спросите, зачем они нужны в данном контексте.

Ошибка — считать любое отступление от нормы неграмотностью. Необычную форму легко принять за случайную, если не учитывать говорящего и ситуацию. Проверьте, повторяется ли особенность в речи персонажа и помогает ли она создать образ или передать обстановку.

Ошибка — называть выразительным средством любое необычное слово, не объясняя его роль. Такая оценка не показывает, как слово работает в тексте. Чтобы проверить себя, назовите эффект средства и свяжите его с контекстом и авторским замыслом.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в теме, нужно знать, что такое литературная норма, функциональные стили и выразительные средства языка. Эти знания помогают отличать обычное словоупотребление от намеренного стилистического приёма. Тема пригодится при анализе художественного текста, характеристике речи персонажей и изучении индивидуального стиля писателя. При разборе любого примера связывайте языковое средство с его контекстом и задачей.

Что запомнить

• Литературный язык — нормированная форма национального языка.
• Язык художественной литературы служит созданию образов и эстетическому воздействию.
• Художественная речь опирается на литературный язык, но может использовать средства разных стилей.
• Отступление от нормы в произведении не всегда является ошибкой.
• Языковые средства нужно оценивать с учётом контекста и авторского замысла.
• Особенности выбора языковых средств помогают определить индивидуальный стиль писателя.