Синтаксис

Определения и обозначения

Синтаксис — раздел русского языка, изучающий словосочетания, предложения и правила их построения. Проще говоря, он объясняет, как из слов составляются осмысленные высказывания. Это понятие нужно, чтобы разбирать предложения и понимать постановку знаков препинания.

Словосочетание — сочетание двух или более знаменательных слов, связанных подчинительной связью. В нём одно слово главное, а другое зависит от него и отвечает на вопрос. Такое определение помогает не принимать любое соседство слов за словосочетание.

Предложение — синтаксическая единица, которая выражает законченную мысль, имеет грамматическую основу и интонационную завершённость. Например, в предложении сообщается о действии, признаке или состоянии. Эти признаки позволяют отличить предложение от отдельного словосочетания.

Синтаксическая связь — отношение между словами и частями предложения, показывающее их зависимость или равноправие. По такой связи определяют, как элементы соединены между собой. Она бывает подчинительной, сочинительной или бессоюзной.

Как это устроено

Синтаксические единицы образуют иерархию: слова объединяются в словосочетания, словосочетания и формы слов входят в предложения, а предложения соединяются в текст. Каждый следующий уровень крупнее предыдущего и получает более полное смысловое и грамматическое значение. Поэтому при разборе удобно двигаться от небольших сочетаний к целому высказыванию.

Словосочетание не выражает законченной мысли, потому что называет лишь предмет, действие или признак вместе с его уточнением. В нём нет грамматической основы: например, тихий вечер только называет явление. В предложении Наступил тихий вечер появляется основа вечер наступил, а интонация показывает завершённость сообщения.

Чтобы найти главное слово, сначала установите смысловой центр сочетания, затем задайте от него вопрос. В сочетании читать книгу главное слово читать, потому что именно от него задаётся вопрос что? к слову книгу. Вид подчинительной связи устанавливают по тому, как зависимое слово присоединяется к главному: согласуется, управляется или примыкает.

Предложение определяется не только набором слов, но и их грамматической организацией. Грамматическая основа показывает, о чём говорится и что сообщается, цель высказывания бывает повествовательной, вопросительной или побудительной, а интонация завершает мысль. Поэтому одинаковые слова при разной интонации могут образовать разные предложения, например сообщение или вопрос.

Подчинительная связь объединяет неравноправные элементы: от главного к зависимому можно задать вопрос. При сочинительной связи элементы равноправны, как в сочетании снег и дождь. При бессоюзной связи части предложения соединяются без союза, а их отношения передаются смыслом, интонацией и знаками препинания.

Основные синтаксические единицы и виды связей

Сначала определите, что именно вы разбираете: сочетание слов, предложение или текст. Затем найдите признаки единицы и сравните их с примерами в таблице. Для связи проверьте, есть ли зависимость, равноправие или соединение частей без союза.

Разбор задач

Задача 1

Условие: выпишите из предложения «Осенний ветер быстро сорвал сухие листья» все словосочетания и обозначьте главное и зависимое слово. Сначала нужно исключить грамматическую основу, потому что подлежащее и сказуемое не образуют словосочетание. Затем проверяются остальные смысловые связи.

1. Находим основу: ветер сорвал. Её не выписываем как словосочетание.
2. Определяем сочетание осенний ветер: главное слово ветер, зависимое осенний, вопрос какой?
3. Находим быстро сорвал: главное сорвал, зависимое быстро, вопрос как? Затем выделяем сорвал листья: главное сорвал, зависимое листья, вопрос что?
4. Разбираем сухие листья: главное слово листья, зависимое сухие, вопрос какие?

Ответ: осенний ветер, быстро сорвал, сорвал листья, сухие листья. Грамматическая основа ветер сорвал в список не входит.

Задача 2

Условие: охарактеризуйте предложение «Ребята внимательно слушали объяснение учителя». Нужно найти основу, определить второстепенные члены и цель высказывания. Разбор выполняем от основы к словам, которые её распространяют.

1. Задаём вопросы к словам: кто? — ребята, что делали? — слушали. Это грамматическая основа, то есть подлежащее и сказуемое.
2. Слово внимательно отвечает на вопрос как? и является обстоятельством образа действия. Сочетание объяснение учителя содержит определяемое слово объяснение и зависимое существительное учителя.
3. От сказуемого слушали задаём вопрос что? к сочетанию объяснение учителя, поэтому оно выступает дополнением. Предложение повествовательное, так как сообщает о действии, а не спрашивает и не побуждает.

Ответ: основа — ребята слушали; внимательно — обстоятельство, объяснение учителя — дополнение с зависимым словом. По цели высказывания предложение повествовательное.

Задача 3

Условие: составьте схему и объясните связи в предложении «Когда закончился дождь, мы вышли на улицу, и над городом появилась радуга». Сначала нужно разделить предложение на грамматические части. После этого устанавливаются союзы и знаки препинания.

1. Находим три основы: дождь закончился, мы вышли, радуга появилась. Значит, предложение сложное и состоит из трёх предикативных частей.
2. Первая часть начинается союзом когда и зависит от второй: она называет время действия. Между ними подчинительная связь, поэтому первая часть является придаточной.
3. Вторая и третья части равноправны и соединены союзом и. Между ними сочинительная связь, а запятая перед союзом разделяет части сложного предложения.

Ответ: схема — (Когда ...), [ ... ], и [ ...]. В предложении есть подчинительная и сочинительная связи, а запятые показывают границы частей.

Типичные ошибки

Грамматическую основу называют словосочетанием, потому что в ней тоже два связанных слова. Ошибка возникает, если не различать подчинительную и предикативную связь. Проверьте, сообщает ли пара слов о действии или признаке предмета; если это подлежащее и сказуемое, словосочетанием она не является.

Словосочетание путают с предложением, когда ориентируются только на количество слов. Причина ошибки — отсутствие проверки законченности мысли и грамматической основы. Задайте вопрос: можно ли услышать завершённое сообщение и найти основу; положительный ответ указывает на предложение.

Главное слово определяют по месту в записи, хотя оно может стоять и после зависимого. Такое решение неверно, потому что порядок слов не всегда показывает смысловую зависимость. Нужно задать вопрос: слово, от которого он исходит, и будет главным.

Сочинительную связь смешивают с подчинительной, если не проверяют равноправие элементов. При сочинении нельзя задать вопрос от одного слова к другому, а при подчинении такой вопрос есть. Попробуйте мысленно разделить элементы союзом и или задать вопрос — это поможет установить тип связи.

Связь с другими темами

До изучения синтаксиса повторите части речи, грамматическую основу, формы слов и способы связи слов. Эти знания нужны, чтобы правильно находить главные и зависимые слова. Без них трудно отличить изменение формы слова от синтаксической зависимости.

Синтаксис служит основой для синтаксического разбора и постановки знаков препинания. Он помогает изучать простые и сложные предложения, потому что показывает границы их частей и отношения между ними. Поэтому следующую тему легче понять после уверенного освоения синтаксических единиц.

Понимание связей пригодится при редактировании текста и подготовке к заданиям ОГЭ. С его помощью можно обнаружить неудачную конструкцию, восстановить смысл и объяснить пунктуацию. Навык особенно важен при разборе сложных предложений.

Что запомнить

• Синтаксис изучает словосочетания, предложения и правила их построения.
• Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
• Грамматическая основа отличает предложение от словосочетания.
• Словосочетание не выражает законченной мысли.
• Связь слов может быть подчинительной, сочинительной или бессоюзной.
• Синтаксический разбор выполняют последовательно: от определения единицы к установлению её состава и связей.