§ 82. Понятие о глаголе

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, бегать называет действие, а спать — состояние. Это определение помогает отличить глагол от слов, которые называют предмет или его признак.

Неопределённая форма глагола называет действие без указания на лицо, число и время. Она отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?»: решать, решить. Эта форма нужна, чтобы назвать действие в общем виде и найти начальную форму глагола в словаре.

Глаголы изменяются по временам, а в настоящем и будущем времени — по лицам и числам. В прошедшем времени они изменяются по числам, а в единственном числе — по родам: читал, читала, читало. Зная эти признаки, можно точнее сообщить, когда совершается действие и кто его выполняет.

Грамматическое значение глагола — указание на действие или состояние и на то, когда и кем оно совершается. Например, форма читают показывает действие, настоящее время, третье лицо и множественное число. Эти сведения помогают понять сообщение и связать глагол с другими словами в предложении.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол, сначала выясните, что именно называет слово, а затем задайте вопрос. В паре «книга — читать» первое слово называет предмет, а второе — действие и отвечает на вопрос «что делать?». Слово «быстрый» обозначает признак и отвечает на вопрос «какой?». Смысл и вопрос вместе помогают определить часть речи, потому что один только вид слова может сбить с толку.

Вопросы «что делать?» и «что сделать?» указывают на неопределённую форму: например, «рисовать» и «нарисовать». В этих формах не сказано, кто действует и когда происходит действие, поэтому они не сообщают лицо, число и время. Неопределённая форма считается начальной: с неё удобно называть глагол, даже если в предложении он изменён. Сравните: «рисовать» и «я рисую» — действие одно, но второе слово уже показывает, кто его выполняет.

Одно действие можно представить в разных временах: читать — читаю — читал — буду читать. Форма «читаю» сообщает о действии сейчас, «читал» — о том, что оно происходило раньше, а «буду читать» — о будущем. Время выбирают по тому, когда происходит действие относительно момента речи. Поэтому изменение глагола позволяет точно передать последовательность событий.

Глаголы называют не только движение или работу. Говорить — это речь, думать — мысль, радоваться — чувство, мёрзнуть — состояние. Если проверять только, можно ли увидеть движение, такие слова легко не заметить. Надёжнее спросить, называет ли слово действие или состояние и подходит ли к нему глагольный вопрос.

В предложении глагол часто является сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает предмет или в каком состоянии находится. В предложении «Птица поёт» слово «поёт» рассказывает о действии птицы. В предложении «Ребёнок спит» глагол сообщает о его состоянии. Поэтому поиск сказуемого часто помогает найти глагол, хотя окончательно его часть речи проверяют по значению и вопросу.

Основные признаки глагола

Пользуйтесь таблицей как планом проверки: сначала установите значение слова, затем найдите подходящий вопрос. После этого определите форму, время и другие признаки, если они выражены. Последний пункт помогает увидеть, какую работу глагол выполняет в предложении.

Разбор задач

Найти глагол в предложении «Снег тихо падает на землю» и поставить к нему вопрос.

1. Определим, какое слово называет действие или состояние. Снег — предмет, тихо — признак действия, на землю указывает направление.
2. Проверим слово «падает»: оно называет действие снега. Зададим вопрос от слова «снег»: снег что делает?
3. Получим вопрос «падает что делает?». Это форма настоящего времени, а не неопределённая форма.

Ответ: глагол — «падает», вопрос — «что делает?». Он сообщает о действии снега сейчас.

Выписать глаголы из ряда «быстрый, думать, книга, смеётся» и указать их начальную форму.

1. Проверим значения слов и зададим вопросы. «Быстрый» обозначает признак, «книга» — предмет, поэтому они не подходят.
2. «Думать» называет мысль и отвечает на вопрос «что делать?». Это уже неопределённая форма, то есть начальная.
3. «Смеётся» называет действие и отвечает на вопрос «что делает?». Чтобы получить начальную форму, спросим «что делать?» — смеяться.

Ответ: глаголы — «думать» и «смеётся»; их начальные формы — «думать» и «смеяться». Слово «быстрый» не становится глаголом из-за смысла, связанного с действием: оно называет признак.

Изменить глагол «рисовать» по временам и составить с каждой формой предложение.

1. Начнём с формы «рисовать»: это неопределённая форма, она называет действие, но не сообщает, когда оно происходит. Для примеров выберем одно и то же действующее лицо — я.
2. Для настоящего времени возьмём форму «рисую»: действие происходит сейчас. Предложение: «Я рисую дом».
3. Для прошедшего времени возьмём форму «рисовал»: действие уже происходило. Предложение: «Вчера я рисовал дом».
4. Для будущего времени подойдёт сочетание «буду рисовать»: действие произойдёт позже. Предложение: «Завтра я буду рисовать дом».

Ответ: настоящее — «рисую», прошедшее — «рисовал», будущее — «буду рисовать». Слова «сейчас», «вчера» и «завтра» помогают соотнести каждую форму со временем.

Типичные ошибки

Ошибка — считать глаголом только слово, обозначающее заметное движение. Так можно пропустить «говорить», «думать», «радоваться» или «мёрзнуть», хотя эти слова называют речь, мысль, чувство и состояние. Ошибка возникает, если ориентироваться только на то, что можно увидеть. Проверьте себя: поставьте вопрос и определите, называет ли слово действие или состояние.

Не следует путать вопрос неопределённой формы с вопросом изменённого глагола. «Что делать?» — читать, а «что делает?» — читает; похожее звучание вопросов не означает, что формы одинаковы. Путаница возникает из-за общего слова «делать». Чтобы проверить себя, найдите вопрос без указания на лицо и время: это будет неопределённая форма.

Окончание «-ть» само по себе не доказывает, что перед нами глагол. Слово нужно проверять по значению и вопросу, а не только по буквам в конце. Эта ошибка возникает, когда внимание обращают лишь на написание. Спросите «что делать?» или «что сделать?» и убедитесь, что слово действительно называет действие или состояние.

Неверно считать, что глаголы изменяются по родам во всех временах. Род выражается у глаголов прошедшего времени в единственном числе: «читал», «читала», «читало». Ошибка появляется, если перенести этот признак на настоящее и будущее время. Проверьте форму: если глагол стоит в прошедшем времени и в единственном числе, у него можно определить род.

Связь с другими темами

Чтобы изучать глагол, нужно уметь различать части речи по значению и вопросам. Это помогает не путать действие с предметом или признаком. Полезно также находить грамматическую основу — главные члены предложения. Глагол часто входит в неё как сказуемое, поэтому умение распознавать его помогает разбирать предложение.

Понятие глагола станет опорой для следующих тем. Спряжение объясняет изменение глаголов по лицам и числам, а виды помогают различать характер действия. При изучении правописания личных окончаний нужно узнавать личную форму глагола и её признаки. Знание глагольных форм пригодится и при написании суффиксов.

Что запомнить

• Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние.
• Глагол отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?», а его формы — на вопросы, соответствующие времени и другим грамматическим признакам.
• Неопределённая форма — начальная форма глагола.
• Глаголы могут обозначать движение, речь, мысль, чувство или состояние.
• Глаголы изменяются по временам.
• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
• В прошедшем времени глаголы изменяются по числам, а в единственном числе — по родам.