Словообразование существительных

Определения и обозначения

Производящее слово — слово, от которого образовано другое. Например, лес — производящее слово для слова лесок: оно помогает понять, откуда взялась основа нового слова. Найти его нужно, чтобы объяснить образование существительного, а не просто перечислить части слова.

Производное слово — слово, образованное от другого, более простого по составу или значению. В паре лес — лесок слово лесок производное: оно называет небольшой лес и сохраняет связь со словом лес. Это понятие помогает увидеть, какое слово появилось в результате образования.

Словообразовательная пара — производящее и производное слова, связанные по смыслу и составу. Например, сад — садовник: садовник связан с садом, потому что это человек, который ухаживает за садом. Пара нужна, чтобы сравнивать слова и находить средство образования.

Словообразовательная цепочка — последовательность слов, в которой каждое следующее образовано от предыдущего. Например: лес — лесной — лесник. Цепочка показывает несколько шагов образования и помогает не перепутать порядок, в котором возникли слова.

Как это устроено

Чтобы установить, образовано ли существительное от другого слова, сначала подбирают близкое по смыслу производящее слово. Затем сравнивают состав обоих слов и выясняют, что изменилось. Такой порядок нужен потому, что короткое слово не обязательно является производящим: важны и смысловая связь, и строение пары. Например, лес объясняет значение слова лесок и является его основой.

При суффиксальном способе к основе производящего слова добавляют суффикс — часть слова, которая стоит после корня и помогает образовывать новые слова. В паре лес — лесок к основе лес- добавляется суффикс -ок-. В паре учить — учитель появляется суффикс -тель-: он образует название человека, который выполняет действие. Суффикс помогает создать новое слово, а его значение часто подсказывает, что это слово будет называть.

При приставочном способе к производящему слову присоединяется приставка, стоящая перед корнем. С существительным приезд сопоставляют глагол приехать: слова связаны значением прибытия. При разборе нужно проверить, как именно соотносятся основы и морфемы этой пары, а не считать приставку новым средством только потому, что она есть в слове. Если приставка появляется при образовании слова, этот способ называют приставочным.

При приставочно-суффиксальном способе одновременно используются приставка и суффикс. Сравним окно и подоконник: в новом слове есть приставка под- и суффикс -ник-. Слово обозначает предмет, расположенный под окном, поэтому оно сохраняет связь с производящим словом. Название способа объясняется сразу двумя средствами, добавленными при образовании.

Сложные существительные возникают, когда соединяются основы или целые слова. В слове пароход соединены основы пар- и -ход-, а гласная о помогает связать их; слово называет судно, которое движется при помощи пара. В слове диван-кровать соединены два целых слова, между ними стоит дефис. Сравнение показывает, что сложение может происходить по-разному, но в обоих случаях части объединяются в одно название.

Способы образования существительных

Чтобы пользоваться таблицей, сначала найди производящее слово, а затем сравни его с производным. Определи, добавилась ли приставка, суффикс или обе морфемы, либо соединились основы или целые слова. Пример помогает проверить, верно ли выбран способ.

Разбор задач

Найти производящее слово и средство образования слова «грибник»

1. Подбираем близкое по смыслу слово: грибник — человек, который собирает грибы, поэтому производящим будет слово гриб.
2. Сравниваем слова гриб и грибник. Корень гриб- сохраняется, а после него появляется часть -ник-.
3. Определяем средство образования: -ник- — суффикс, значит, слово образовано суффиксальным способом.

Ответ: производящее слово — гриб; слово грибник образовано с помощью суффикса -ник-.

Определить способ образования слова «подоконник»

1. Находим слово, связанное по смыслу с подоконником: это окно. Подоконник расположен под окном, поэтому смысловая связь понятна.
2. Сравниваем состав: в подоконнике выделяются приставка под-, корень -окон- и суффикс -ник-. При сопоставлении с окном видны оба средства образования — приставка и суффикс.
3. Называем способ по использованным морфемам. Раз появились и приставка, и суффикс, это приставочно-суффиксальный способ.

Ответ: подоконник образовано от слова окно приставочно-суффиксальным способом.

Определить образование слов «переход», «лесок», «пароход» и составить цепочку для слова «лесник»

1. Для слова переход подбираем глагол переходить: он объясняет действие, связанное с переходом. При сопоставлении видим приставку пере-; в школьном разборе такую пару относят к приставочному образованию существительного.
2. Для слова лесок производящее слово — лес. К основе добавлен суффикс -ок-, значит, способ суффиксальный.
3. Слово пароход образовано сложением основ пар- и -ход-. Это не добавление одной приставки или суффикса, а соединение частей слов.
4. Для цепочки слова лесник сначала находим лес, затем лесной, а от слова лесной образуем лесник. Проверяем: каждое следующее слово связано с предыдущим и образуется от него.

Ответ: переход — переходить, приставочный способ; лесок — лес, суффиксальный; пароход — пар и ход, сложение основ; цепочка: лес — лесной — лесник.

Типичные ошибки

Иногда производящим называют самое короткое слово в паре. Так делать нельзя: длина не показывает, какое слово было основой. Ошибку допускают, если сравнивают только число букв; проверь себя, установив смысловую связь и объяснив состав обоих слов.

Другая ошибка — назвать приставку или суффикс и считать разбор законченным. Но это ещё не объясняет, от какого слова образовалось существительное. Нужно сначала найти производящее слово, а затем показать, какая морфема появилась или как соединились основы.

В слове подоконник иногда замечают только суффикс -ник-. Причина в том, что суффикс стоит близко к окончанию и его легче выделить; однако при сравнении с окном видна также приставка под-. Проверь себя: если при образовании использованы обе части, способ приставочно-суффиксальный.

Словообразовательную цепочку могут записать в обратном порядке или пропустить промежуточное слово. Это происходит, когда ориентируются на похожее значение, а не на порядок образования. Проверяй каждое соседнее звено отдельно: следующее слово должно образовываться именно от предыдущего.

Связь с другими темами

Для словообразовательного разбора нужно уметь находить корень, приставку, суффикс и основу слова. Также важно различать части речи: существительное называет предмет, а производящим для него может быть, например, глагол. Эти знания помогают сравнивать слова точно, не смешивая их части и значения.

Словообразование пригодится при разборе слова по составу и объяснении значения незнакомых слов. Оно помогает понять, из каких частей сложилось слово и почему оно так называется. Сравнение однокоренных слов также помогает внимательнее проверять написание морфем.

Что запомнить

• Производное слово связано по смыслу с производящим.
• Чтобы определить способ образования, сравнивают производное и производящее слова.
• Суффиксальный способ использует суффикс.
• Приставочно-суффиксальный способ использует и приставку, и суффикс.
• Сложные существительные образуются соединением основ или слов.
• В словообразовательной цепочке каждое слово образуется от предыдущего.