§ 22. Словообразование

Определения и обозначения

Словообразование — раздел языка, который изучает образование новых слов и способы их образования. Новые слова нужны, чтобы называть предметы, признаки и действия точнее. Знание способов образования помогает объяснить, откуда взялось слово и как устроена его связь с другими словами.

Производное слово — слово, которое образовано от другого слова. Например, лесной — производное, потому что оно связано со словом лес и называет то, что относится к лесу. Чтобы отличить производное слово от непроизводного, нужно найти слово, от которого оно возникло, и сравнить их.

Производящее слово — слово, от которого непосредственно образовано производное. В паре лес — лесной производящее слово — лес, а производное — лесной. Эта связь помогает понять значение нового слова и определить, какая часть добавилась при его образовании.

Словообразовательная пара — два однокоренных слова, одно из которых непосредственно образовано от другого. В паре лес — лесной слова связаны по смыслу и строению, а лесной образовано от лес. Поиск такой пары нужен, чтобы не перепутать ближайшее производящее слово с любым другим однокоренным словом.

Как это устроено

Новое слово возникает на основе уже существующего, поэтому для разбора нужно сначала выяснить, от какого слова оно образовано. Одного сходства корней недостаточно: родственные слова могут быть связаны не напрямую. Например, сначала стоит проверить, можно ли объяснить значение нового слова через предполагаемое производящее слово и подходит ли оно по строению.

Производящее слово помогает понять значение и устройство производного. Лесной значит «относящийся к лесу», поэтому его связь со словом лес ясна и по смыслу, и по общему корню. Такое сравнение показывает, что к основе лес добавился суффикс н, и помогает определить способ образования.

При образовании слова может появиться приставка, суффикс или сразу обе части. Например, ехать → уехать: добавилась приставка у-, значит, способ приставочный; лес → лесной: добавился суффикс -н-, значит, способ суффиксальный. В паре окно → подоконник к основе слова окно добавляются приставка под- и суффикс -ник-, поэтому способ приставочно-суффиксальный.

Иногда новое слово появляется без добавления приставки или суффикса: меняется часть речи, а часть производящего слова может исчезнуть. Например, переходить — глагол, а переход — существительное; слово переход образовано от переходить бессуффиксным способом. Такие случаи важно проверять именно сравнением слов, а не только поиском видимых частей.

Чтобы найти способ образования, сравните производное слово с производящим и установите, что изменилось. Появилась приставка — способ приставочный; суффикс — суффиксальный; обе части — приставочно-суффиксальный. Если слово возникло без добавления этих частей, проверьте бессуффиксный способ, а если соединились основы или целые слова — сложение.

Основные способы образования слов

Пользуйся таблицей после того, как выбрал производящее слово: сравни слова, затем найди изменение. В сложении производящих слов может быть два, а в остальных примерах указано одно. Некоторые слова образованы не напрямую, поэтому при необходимости сначала выстрой цепочку от одного слова к другому.

Разбор задач

Задача 1. Определите, какое слово образовано от другого в паре лес — лесной, и назовите способ образования. Сначала выясним, какое слово объясняет значение второго. Затем сравним их строение, чтобы понять, что изменилось.

1. Слово лесной означает «относящийся к лесу», поэтому производящее слово — лес.
2. Слово лесной образовано от лес: к основе добавлен суффикс -н-.
3. Если появилась только суффиксальная часть, способ называется суффиксальным.

Ответ: производное слово — лесной, производящее — лес; способ образования — суффиксальный.

Задача 2. Разберите слово переход по составу и установите, от какого слова и каким способом оно образовано. Эти действия отвечают на разные вопросы: разбор по составу показывает части слова, а словообразовательный разбор — его происхождение.

1. Подбираем ближайшее производящее слово: переходить. Оно объясняет значение слова переход.
2. В слове переход выделяем приставку пере-, корень -ход-, нулевое окончание; суффикса нет.
3. Сравниваем переходить и переход: перед нами существительное, образованное от глагола без добавления суффикса.

Ответ: переход — существительное, образовано от переходить бессуффиксным способом. Разбор по составу не заменяет словообразовательный: в первом случае мы назвали части слова, во втором — производящее слово и способ.

Задача 3. Для слова подоконник укажите производящее слово, способ образования и последовательность, если она необходима. Нужно выбрать не просто слово с общим корнем, а ближайшее слово, которое объясняет значение и устройство подоконника.

1. Подоконник — место или доска под окном; производящее слово — окно.
2. Сопоставляем слова: в подоконник добавлены приставка под- и суффикс -ник-.
3. Проверяем, нет ли необходимого промежуточного звена. Для этой пары достаточно непосредственной связи окно → подоконник.

Ответ: подоконник образовано от слова окно приставочно-суффиксальным способом; цепочка: окно → подоконник.

Типичные ошибки

Ошибка — называть производящим любое однокоренное слово. Так происходит, потому что общий корень хорошо заметен, но слова с одним корнем могут быть связаны через промежуточное звено. Проверяй себя: найди ближайшее слово, которое объясняет и значение, и образование данного слова.

Словообразовательный разбор часто путают с разбором по составу: кажется, что оба разбора требуют выделить приставку, корень и суффикс. Но разбор по составу называет части слова, а словообразовательный показывает, от какого слова оно возникло. Проверь себя вопросом: нужно ли назвать производящее слово и способ образования?

Способ образования нельзя определять только по тому, что в слове видна приставка или суффикс. Такая часть могла быть и в производящем слове, поэтому важно сравнить оба слова и найти именно появившееся изменение. Самопроверка простая: выпиши производящее слово и отметь, что добавилось или изменилось при образовании.

Одинаковый корень не означает, что слова образованы друг от друга непосредственно. Эту ошибку допускают, когда не проверяют значение и пропускают промежуточные слова в цепочке. Чтобы проверить себя, подбери ближайшее производящее слово и убедись, что переход от него к производному можно объяснить одним шагом.

Связь с другими темами

Для словообразовательного разбора нужно уметь находить корень, приставку, суффикс и окончание, а также подбирать однокоренные слова. Словообразование помогает объяснять значение новых слов и замечать приставки и суффиксы, написание которых нужно проверять. Тема связана и с частями речи: при образовании слова может измениться его грамматическое значение и принадлежность к части речи, как в паре переходить — переход.

Что запомнить

• Словообразование изучает, как образуются новые слова.
• Производное слово образуется от производящего слова.
• Производящее слово должно быть ближайшим к производному.
• Способ образования находят сравнением производного и производящего слов.
• Разбор по составу показывает части слова, а словообразовательный разбор — как слово возникло.
• Однокоренные слова не всегда непосредственно образованы друг от друга.