§ 3. Устная и письменная формы речи

Определения и обозначения

Речь — использование языка для общения и выражения мыслей. Язык — это слова и правила, по которым их соединяют, а речь — конкретное сообщение, созданное с их помощью. Например, слово «привет» принадлежит языку, а произнесённое или написанное приветствие становится речью. Это различие помогает понять, что язык служит средством, а речь — его использованием.

Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. К ней относится не только беседа, но и подготовленное выступление перед классом. Интонация показывает, например, задают ли вопрос или сообщают о чём-то, а ситуация помогает понять, кому и зачем говорят. Поэтому слушатель воспринимает не одни слова, но и то, как и при каких обстоятельствах их произносят.

Письменная речь — речь, которую передают с помощью письма и воспринимают зрительно. Буквы помогают записать слова, а знаки препинания — разделить части сообщения и подсказать, как их прочитать. Заголовки и абзацы делают текст удобнее для чтения. Эти средства особенно нужны, потому что читатель часто знакомится с сообщением без автора рядом.

Как это устроено

Устная и письменная речь — две формы речи, потому что обе помогают людям передавать мысли и понимать друг друга, но используют разные способы передачи. В разговоре один человек произносит слова, а другой слышит их; при письме автор записывает сообщение, а читатель видит его. Выбор формы зависит от того, как участники могут общаться. Если собеседники находятся рядом и могут ответить сразу, удобен разговор; если сообщение нужно сохранить или передать тому, кого нет рядом, часто подходит письмо.

В устной речи смысл создают не только слова, потому что слушатель слышит голос говорящего и нередко видит его движения. Интонация может превратить фразу в вопрос, просьбу или восклицание, а пауза показывает границы частей сообщения. Темп помогает передать настроение и выделить главное: слишком быстрая речь может быть трудной для понимания. Жесты и выражение лица тоже помогают, особенно когда слова допускают разные толкования.

В письменной речи автор не может всегда сразу ответить на вопрос читателя, поэтому сообщение нужно делать ясным заранее. Для этого выбирают точные слова и располагают мысли в таком порядке, чтобы читатель мог следить за ходом сообщения. Буквы должны быть записаны по правилам, а знаки препинания помогают правильно разделить и понять фразы. Если текст оформлен понятно, например разделён на абзацы, читателю легче найти нужную часть.

Одну мысль можно выразить по-разному, потому что у каждой формы свои возможности. В беседе о школьном событии можно сказать: «Приходите завтра в актовый зал, будет концерт!» — и дополнить приглашение улыбкой или жестом. В письменном приглашении стоит точно указать время, место и название события, чтобы адресат не переспрашивал. Содержание остаётся близким, но формулировки меняются в зависимости от того, слышит собеседник сообщение или читает его.

Форму речи выбирают с учётом цели общения, адресата и условий передачи сообщения. Чтобы быстро спросить одноклассника о домашнем задании, обычно достаточно устного вопроса. Если нужно сообщить дату встречи нескольким людям, письменное объявление поможет каждому узнать точные сведения в удобное время. Перед выбором полезно спросить себя: кто получит сообщение, что он должен понять и сможет ли он уточнить непонятное.

Сравнение устной и письменной форм речи

Сравнивая формы, сначала посмотрите, каким способом сообщение передают и воспринимают. Затем сопоставьте средства, которые помогают понять смысл, и подумайте, в какой ситуации каждая форма удобнее. Таблица не делит речь на «лучшую» и «худшую»: подходящая форма зависит от задачи.

Разбор задач

Задача 1. Определить, в какой форме речи обычно происходит разговор двух одноклассников на перемене. Нужно учесть не только то, что они обмениваются мыслями, но и способ передачи сообщения. Обычно собеседники находятся рядом и могут сразу услышать друг друга и ответить.

1. Сначала определяем, произносят ли одноклассники слова или записывают их. В разговоре они говорят вслух.
2. Затем выясняем, как воспринимает сообщение собеседник: он слышит его на слух и может сразу отреагировать.
3. Сопоставляем эти признаки с определением устной речи. Дополнительная подсказка — обстановка перемены позволяет участникам общаться непосредственно.

Ответ: разговор двух одноклассников на перемене обычно происходит в устной форме. Голос, интонация и паузы помогают им понимать друг друга и отвечать без задержки.

Задача 2. Объяснить, почему в коротком письменном объявлении нужно указать, что, где и когда произойдёт. Объявление читают люди, которым автор не обязательно может сразу ответить на вопросы. Поэтому нужно заранее определить, какой информации им не хватит для понимания сообщения.

1. Выясняем, что означает «что»: читателю нужно знать, какое событие или дело объявляют.
2. Определяем, зачем указать «где»: без места человек не сможет понять, куда ему прийти или где искать нужную информацию.
3. Проверяем, зачем нужно «когда»: дата и время позволяют спланировать участие и не перепутать сроки.

Ответ: в объявлении нужно ясно написать, что, где и когда произойдёт. Так читатель получит основные сведения сразу, даже если не может спросить автора.

Задача 3. Составить устное сообщение о школьном событии, затем подготовить письменное приглашение и сравнить формулировки. Например, класс готовит концерт, который состоится в пятницу в актовом зале в 15 часов. Цель в обоих случаях — сообщить о событии и пригласить слушателей или читателей.

1. Для устного сообщения выбираем естественную фразу, обращённую к слушателям: «В пятницу в актовом зале будет концерт нашего класса. Приходите к трём часам!»
2. Для письменного приглашения записываем сведения так, чтобы их можно было перечитать: «Приглашаем на концерт нашего класса! Пятница, 15:00, актовый зал».
3. Сравниваем варианты: устное сообщение можно дополнить интонацией и сразу ответить на вопрос, а письменное должно само содержать точные сведения. Проверяем, указаны ли событие, место и время.

Ответ: мысль одна — пригласить на школьный концерт, но форму и формулировки выбирают по ситуации. В устном сообщении обращение звучит непосредственно, а в письменном удобно выделить основные данные.

Типичные ошибки

Ошибка — считать устной речью только разговор. Так думают, потому что чаще всего слышат устную речь в беседе и забывают о выступлениях. Однако доклад, который человек произносит перед классом, тоже устный. Проверьте себя: если сообщение произносят и воспринимают на слух, форма устная, даже когда говорящий подготовился заранее.

Ошибка — считать письменной речью только длинный текст. Записка или короткое объявление тоже являются письменной речью, ведь их передают с помощью письма и читают глазами. Короткая длина не меняет способ передачи сообщения. Чтобы проверить форму, спросите себя не о количестве строк, а о том, написано сообщение или произнесено.

Ошибка — думать, что в устной речи смысл передают исключительно слова. Так можно решить, если не замечать, как голос и движения говорящего влияют на понимание. Интонация, паузы, темп и жесты могут уточнить мысль или показать отношение к ней. Для самопроверки попробуйте произнести одну фразу с разной интонацией и сравните, как изменилось впечатление.

Ошибка — переносить особенности непринуждённой беседы в письменный текст. В разговоре собеседник может переспросить, а автор письма не всегда рядом, поэтому неясные слова и перескоки между мыслями мешают читателю. Перед отправкой перечитайте текст так, словно видите его впервые: понятно ли, о чём речь и в каком порядке изложены сведения? Если нет, замените расплывчатые выражения точными и добавьте недостающие детали.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в формах речи, нужно знать, что язык состоит из слов и правил их соединения, а речь используется для общения. Это различие помогает увидеть, что язык даёт средства для создания сообщения, а речь возникает, когда ими пользуются. Понимание устной и письменной форм пригодится при изучении диалога и монолога: они показывают, как строится общение одного или нескольких участников. Оно также поможет разбираться в тексте и пунктуации, ведь письменное сообщение нужно последовательно излагать и правильно оформлять.

Что запомнить

• Речь — использование языка для общения.
• Речь бывает устной и письменной.
• Устную речь произносят и воспринимают на слух.
• В устной речи смысл помогают передавать интонация, паузы и жесты.
• Письменную речь записывают и воспринимают зрительно.
• В письменной речи особенно важны точность и соблюдение правил письма.