§ 68. Образование существительных с помощью суффиксов

Определения и обозначения

Суффикс — значимая часть слова после корня, с помощью которой образуются новые слова. Например, в слове учитель после корня уч- находится суффикс -тель-. Умение находить суффикс нужно, чтобы объяснить, как появилось слово и какой оттенок значения он добавил.

Суффиксальный способ образования существительных — образование существительного от другого слова при помощи суффикса. Так, от глагола учить можно образовать существительное учитель. Это понятие помогает отличать появление нового слова от изменения формы уже знакомого слова.

Производящее слово — слово, от которого образовано новое существительное. Например, для слова смелость производящим будет прилагательное смелый. По производящему слову легче понять, почему существительное получило именно такое значение.

Производное существительное — существительное, образованное от другого слова. Например, учитель — производное существительное, образованное от глагола учить. Этот термин нужен, чтобы назвать результат словообразования и сравнить его с производящим словом.

Как это устроено

Существительное может образоваться от существительного, прилагательного или глагола. Это возможно потому, что названия людей, предметов и признаков можно связывать с действиями, качествами или другими предметами: например, учитель связан с действием учить. Производящее слово помогает восстановить такую связь и понять значение нового слова.

При суффиксальном образовании к основе производящего слова присоединяется суффикс. Основа — часть слова без окончания; именно к ней обычно добавляют словообразовательную часть. При этом значение меняется или уточняется: от смелый образуется смелость, то есть название признака. Так можно объяснить, почему перед нами новое слово, а не просто другая форма прежнего.

Некоторые суффиксы помогают назвать человека по его профессии или занятию. Например, учитель — тот, кто учит; суффикс -тель- помогает образовать название лица от глагола. По этой связи можно не только найти производящее слово, но и догадаться о значении незнакомого слова с таким суффиксом.

Суффиксы могут придавать словам уменьшительное, ласкательное или увеличительное значение. Например, домик — небольшой дом, а в слове доченька звучит ласковое отношение. Точный оттенок зависит не только от суффикса, но и от самого слова и ситуации, в которой его употребили.

Иногда при образовании нового слова меняются звуки или чередуются согласные. Поэтому нельзя искать суффикс только механически, сравнивая окончания двух слов: нужно установить производящую основу и проверить смысловую связь. Такой порядок помогает не принять изменённую часть основы за суффикс и правильно разобрать состав слова.

Суффиксы существительных и их значения

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала найди производящее слово, затем сравни его с существительным и выдели суффикс. Значение в таблице указано возможное, а не единственное. Проверяй, подходит ли оно к конкретному слову и его смыслу.

Разбор задач

Задача 1. Образуй существительное от слова учить и назови суффикс. Сначала нужно определить, какое значение должно быть у нового слова: это название человека, связанного с действием учить. После этого можно подобрать слово учитель и проверить его состав, не путая суффикс с окончанием.

1. Записываем производящее слово: учить. Оно обозначает действие, поэтому ищем существительное со значением лица, выполняющего это действие.
2. Получаем слово учитель. Сопоставление по смыслу показывает, что учитель — тот, кто учит.
3. Выделяем корень уч- и суффикс -тель-. Часть -ель не является окончанием: новое слово не просто изменило форму, а приобрело новое значение.

Ответ: учитель, суффикс -тель-.

Задача 2. Образуй от слова смелый существительное, обозначающее признак, и разбери его по составу. Здесь нужно не назвать человека или предмет, а превратить качество в название самого качества. Для этого выбираем существительное смелость и проверяем, от какого слова оно образовано.

1. Находим производящее слово — смелый. Оно отвечает на вопрос какой? и называет качество.
2. Добавляем суффикс -ость-, получаем существительное смелость. Оно отвечает на вопрос что? и обозначает признак как предмет мысли.
3. В слове смелость выделяем корень смел- и суффикс -ость-. Окончание нулевое: при изменении получаем смелости, где -и — окончание.

Ответ: смелость, образовано от смелый при помощи суффикса -ость-; состав слова — смел-ость-∅.

Задача 3. Для слов лесник и лесной установи, какое из них образовано от слова лес суффиксальным способом; объясни ответ. Слова похожи и связаны с лесом по смыслу, но при разборе важно не ограничиться сходством корней. Проверим, какая часть добавлена к основе и что она образует.

1. Сравниваем слово лес с лесник: лесник — человек, связанный с лесом, а часть -ник- добавляет новое значение.
2. Слово лесник образовано от лес с помощью суффикса -ник-. Значит, это суффиксальный способ.
3. В слове лесной также есть суффикс -н-: оно образовано от лес, а не только изменено окончанием. В форме лесной окончание -ой помогает изменять форму прилагательного, но не создаёт словообразовательную связь.

Ответ: лесник образован от лес суффиксальным способом с помощью -ник-. Лесной тоже имеет суффикс, поэтому его нельзя считать словом, образованным только с помощью окончания.

Типичные ошибки

Ошибка — считать окончание суффиксом. Окончание меняет форму слова, а суффикс участвует в образовании нового слова; их легко перепутать, если смотреть только на последние буквы. Измени слово: в паре дом — дома меняется окончание, а в паре дом — домик появляется новое слово и суффикс -ик-.

Ошибка — называть производящим любое слово с похожим корнем. Сходство частей слова может вводить в заблуждение, если значения не связаны напрямую или направление образования выбрано неверно. Проверь, можно ли объяснить производное слово через предполагаемое исходное: садовник — человек, связанный с садом.

Ошибка — думать, что один суффикс всегда выражает только одно значение. Такое впечатление возникает, когда запоминают лишь один пример, но значение зависит от слова и контекста. Проверь смысл всего слова и не делай вывод только по суффиксу.

Ошибка — не учитывать изменения основы при образовании слова. Из-за чередования или других изменений звуков части слов могут выглядеть не одинаково, и суффикс легко выделить неверно. Сначала установи смысловую связь с производящим словом, затем сравни основы и проверь, объясняет ли найденный суффикс новое значение.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать существительные по способу образования, нужно уметь находить корень, основу, окончание и суффикс. Эти части слова помогают увидеть, что именно изменилось при образовании нового слова. Позже такой разбор пригодится при словообразовательном анализе: нужно будет назвать производящее слово и способ образования.

Тема также связана с правописанием суффиксов существительных. Когда ты умеешь выделить суффикс и понять, как слово образовано, легче объяснить выбор букв. Сначала важно правильно определить состав слова и его значение, а уже потом применять правило написания.

Что запомнить

• Суффикс находится после корня и участвует в образовании новых слов.
• При суффиксальном способе существительное образуется от другого слова с помощью суффикса.
• Производящее слово помогает объяснить значение производного существительного.
• Суффиксы существительных могут называть лицо, признак, предмет или выражать оттенок значения.
• Окончание служит для образования формы слова, а суффикс — для образования нового слова.
• При разборе учитывают возможные изменения основы.