Разряды местоимений

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, слово он может указывать на уже упомянутого мальчика, а такой — на признак предмета. Местоимения помогают не повторять одни и те же названия в речи. Чтобы понять, на что именно указывает местоимение, нужно смотреть на предложение целиком.

Разряд местоимений — группа местоимений, объединённых общим значением и особенностями употребления. Одни слова называют участников разговора, другие помогают спросить о человеке или указать на неизвестный предмет. Разряды нужны, чтобы точнее описывать смысл местоимений и отличать слова, похожие по форме. Поэтому при определении разряда учитывают и значение слова, и его роль в предложении.

Личные местоимения указывают на участников речи или на того, о ком говорят: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Я называет говорящего, ты — собеседника, а он или она — того, о ком идёт речь. Благодаря личным местоимениям можно не повторять имя или название человека в каждом предложении. Их значение становится понятным из ситуации или из предыдущего текста.

Возвратное местоимение себя указывает на лицо или предмет, о котором говорят, и соотносится с действующим лицом. В предложении «Он увидел себя в зеркале» слово себя указывает на того же человека, который увидел отражение. Оно помогает показать, что действие направлено на самого действующего. У местоимения себя нет формы именительного падежа, поэтому оно не может быть подлежащим.

Как это устроено

Местоимения делят на разряды по значению и роли в речи, потому что одного внешнего сходства слов недостаточно, чтобы понять их назначение. Одно местоимение может называть участника разговора, другое — указывать на признак или количество, третье — сообщать о неизвестном предмете. Сравни: я пришёл, чей портфель, несколько карандашей, кто-то позвонил. Смысл каждого слова подсказывает, к какому разряду оно относится.

Личные местоимения изменяются по падежам, потому что в предложении они могут быть подлежащими, дополнениями и другими членами. Например, я читаю, но книгу дали мне: форма меняется вместе с падежом. Местоимения 3-го лица он, она, оно, они также различаются по роду и числу. При склонении у них меняется основа: он — его, она — её, они — их; это нужно учитывать при разборе и употреблении.

Себя не имеет формы именительного падежа, потому что не называет самостоятельного действующего лица, а отсылает к уже названному или подразумеваемому. В предложении «Девочка похвалила себя» действующее лицо — девочка, а себя указывает на неё же. Формы себя, себе, собой, о себе можно встретить в других падежах. Чтобы проверить слово, попробуй поставить его в именительный падеж: такой формы у него не получится.

Вопросительные местоимения служат для постановки вопроса, а относительные связывают части сложного предложения. Многие из них совпадают по форме: кто, что, какой, чей, сколько. Но в предложении «Кто позвонил?» слово кто спрашивает, а в «Я узнал, кто позвонил» оно помогает соединить части высказывания. Значит, разряд определяется не только видом слова, но и тем, как оно работает в конкретном предложении.

Неопределённые и отрицательные местоимения образуются от вопросительных с помощью приставок не-, ни- и суффиксов -то, -либо, -нибудь. Суффиксы помогают назвать неизвестное или неточно определённое: кто-то, кто-либо, кто-нибудь. Приставки не- и ни- образуют отрицательные формы, например некому и никому; их выбор связан со значением и ударением. Поэтому нужно смотреть на смысл предложения и проверять написание по правилу, а не выбирать приставку наугад.

Разряды местоимений по значению

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала выясни смысл местоимения, затем найди подходящий разряд. Если слово встречается в списках вопросительных и относительных, реши, задаёт ли оно вопрос или связывает части предложения. Примеры в таблице помогают проверить вывод, но окончательно разряд определяют по контексту.

Разбор задач

Задача: распределите местоимения я, кто, себя, чей, никто, этот по разрядам. Здесь важно не просто узнать слова, а определить, на что каждое из них указывает. Некоторые слова требуют особого внимания: например, кто может быть и вопросительным, и относительным. Решим по порядку.

1. Я указывает на говорящего, поэтому это личное местоимение.
2. Кто обычно задаёт вопрос или связывает части сложного предложения; без контекста определяем его как вопросительное местоимение.
3. Себя соотносится с действующим лицом, значит, оно возвратное.
4. Чей спрашивает о принадлежности предмета, поэтому это вопросительное местоимение.
5. Никто отрицает наличие лица, значит, оно отрицательное.
6. Этот указывает на предмет, поэтому это указательное местоимение.

Ответ: я — личное, кто — вопросительное, себя — возвратное, чей — вопросительное, никто — отрицательное, этот — указательное местоимение. Для слова кто вывод сделан без предложения, где оно употреблено. Если такое предложение появится, нужно будет уточнить его роль и, возможно, определить разряд как относительный. Значение слова проверяй по контексту.

Задача: определите разряд местоимения кто в предложениях «Кто пришёл?» и «Я знаю, кто пришёл». Слова одинаковые, поэтому сравним не их написание, а роль в каждом предложении. Это поможет увидеть, почему форму нельзя определять отдельно от контекста.

1. В первом предложении кто стоит в начале вопроса и помогает узнать, какое лицо пришло.
2. Значит, здесь кто задаёт вопрос и является вопросительным местоимением.
3. Во втором предложении вопроса нет: сообщается, что говорящий знает ответ.
4. Часть «кто пришёл» связана с частью «Я знаю», поэтому кто здесь относительное местоимение.

Ответ: в предложении «Кто пришёл?» местоимение кто вопросительное, а в «Я знаю, кто пришёл» — относительное. Проверка простая: поставь вопрос от имени говорящего или посмотри, соединяет ли слово части сложного предложения. Одинаковая форма сама по себе не гарантирует одинакового разряда.

Задача: вставьте подходящие местоимения: «… не увидел … в зеркале»; «… книга лежит на столе?». Нужно выбрать слова, которые подходят по смыслу, а затем проверить форму. В первом случае действие направлено на самого действующего, а во втором спрашивают о признаке или принадлежности книги.

1. В первом предложении можно сказать «Он не увидел себя в зеркале»: он выполняет действие, а себя указывает на него же.
2. Форма себя подходит к глаголу увидел и отвечает на вопрос кого?
3. Во втором предложении возможен вариант «Чья книга лежит на столе?» — спрашивают, кому она принадлежит.
4. Чья — форма вопросительного местоимения чей, согласованная со словом книга.

Ответ: «Он не увидел себя в зеркале. Чья книга лежит на столе?» В первом предложении использовано возвратное местоимение себя, во втором — вопросительное чья. Можно было бы составить и другой вариант второго предложения, например «Какая книга лежит на столе?», если спрашивают о признаке, а не о владельце. Выбор зависит от того, какой смысл нужно передать.

Типичные ошибки

Ошибка — считать все местоимения, отвечающие на вопрос «какой?», одним разрядом. Так делают, потому что вопрос кажется удобной подсказкой, но он не всегда показывает значение слова. Например, местоимение такой может указывать на признак, а какой в одном предложении задаёт вопрос, в другом связывает части. Проверь себя: объясни, что именно слово означает в данном контексте.

Ошибка — путать вопросительные и относительные местоимения одинаковой формы. Их формы совпадают, поэтому ученик может решить, что разряд у слова всегда один и тот же. Сравни: «Что случилось?» и «Я услышал, что случилось». В первом случае слово задаёт вопрос, во втором связывает части предложения; проверяй именно его роль.

Ошибка — искать у местоимения себя именительный падеж. Она возникает, если считать, что каждое местоимение должно изменяться по одной и той же схеме. Но себя указывает на действующее лицо, а не называет его как подлежащее. Проверь себя, попробовав составить форму именительного падежа: её нет, зато есть формы себя, себе, собой, о себе.

Ошибка — путать отрицательные местоимения с неопределёнными. Причина в том, что оба разряда образуются от вопросительных слов и могут выглядеть похоже. Однако никто означает отсутствие лица, а кто-то — неизвестное лицо. Чтобы проверить выбор, подставь значение: «ни одного человека» или «какой-то человек».

Связь с другими темами

Для изучения разрядов нужно знать, что такое местоимение и часть речи, а также уметь определять падеж и распознавать местоименную форму. Эти знания помогают увидеть, как слово связано с другими словами в предложении. Например, падежная форма показывает, какую роль местоимение выполняет и как его нужно употребить. Если понятны эти основы, определять разряд становится проще.

Разряды понадобятся при морфологическом разборе: в нём указывают, к какой группе относится местоимение и как оно изменяется. Эта тема также помогает выбирать написание не- и ни- в отрицательных местоимениях. Различение вопросительных и относительных слов пригодится при разборе сложных предложений, потому что относительное местоимение связывает их части. Значит, тема помогает одновременно понимать смысл, правописание и устройство предложения.

Что запомнить

• Разряд местоимения определяют по его значению и употреблению.
• Личные местоимения указывают на участников речи или на того, о ком говорят.
• Себя — возвратное местоимение без формы именительного падежа.
• Одинаковые по форме местоимения могут относиться к разным разрядам.
• Неопределённые местоимения называют неизвестное или неточно определённое.
• Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета, лица или признака.