Части речи. Текст

Определения и обозначения

Часть речи — группа слов, объединённых общим значением, вопросом и грамматическими признаками. Например, слова «река» и «город» называют предметы и отвечают на вопрос «что?», поэтому относятся к существительным. Это понятие помогает разбирать слова не поодиночке, а по их общим свойствам. Так легче понять, как слово работает в предложении.

Самостоятельные части речи — слова, которые имеют собственное значение и могут быть членами предложения. Слово «снег» называет предмет, а «лежит» обозначает действие, поэтому каждое из них несёт отдельный смысл. Такие слова составляют основу высказывания и отвечают на вопросы. Понимая их значение, можно узнать, о ком или о чём говорится и что происходит.

Служебные части речи — слова, которые не называют предметы и действия, а связывают слова или уточняют их значение. Например, предлог «у» помогает связать слова в сочетании «у дома», а союз «и» соединяет однородные слова или предложения. Служебные слова нужны, чтобы показать отношения между самостоятельными словами и точнее оформить высказывание. Обычно отдельно от других слов они не передают законченную мысль.

Текст — несколько связанных по смыслу предложений, объединённых общей темой и основной мыслью. Тема показывает, о чём говорится, а основная мысль — что именно сообщается об этом. Предложения в тексте не просто стоят рядом: каждое продолжает или поясняет общий рассказ. Понимание этого помогает отличать связное высказывание от случайного набора предложений.

Как это устроено

Слова распределяют по частям речи, потому что в речи они выполняют разные задачи: одни называют предметы, другие — их признаки, действия или количество. Если не различать эти значения, трудно понять, как слова связаны в предложении. Вопрос помогает проверить значение: «кто? что?» обычно задают к существительному, «какой?» — к прилагательному, «что делать?» — к глаголу. Однако одного вопроса мало, поэтому нужно учитывать и смысл слова.

К самостоятельным частям речи относят существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные и наречия. Они отвечают на разные вопросы и имеют свои грамматические признаки: например, существительные изменяются по числам, а глаголы обозначают действие и могут изменяться по временам. Такое различие объясняет, почему слова по-разному изменяются и соединяются друг с другом. Местоимения тоже самостоятельны, хотя не называют предмет или признак, а указывают на него.

Предлоги, союзы и частицы называют служебными частями речи. Предлоги помогают показать отношения между словами, например место или направление; союзы соединяют слова и части предложения; частицы вносят оттенки смысла. Эти слова не называют отдельные предметы и действия, поэтому обычно не выступают самостоятельными членами предложения. Они нужны, чтобы связать главные по смыслу слова и точнее выразить мысль.

Чтобы определить часть речи, сначала выясни, что слово обозначает, затем задай к нему подходящий вопрос и посмотри, как оно действует в предложении. Например, слово «быстро» обозначает признак действия и отвечает на вопрос «как?», поэтому это наречие. Слово «около» может быть предлогом, если связывает другие слова, как в сочетании «около дома». Такой способ надёжнее, чем попытка угадать часть речи только по окончанию.

Несколько предложений становятся текстом, если они связаны общей темой и раскрывают одну основную мысль. Смысловая связь означает, что каждое предложение продолжает, поясняет или дополняет предыдущее. Для связи могут использоваться повтор ключевого слова, местоимения и другие языковые средства. Подходящий заголовок кратко называет тему или передаёт главное, поэтому его выбор помогает проверить, образуют ли предложения целое.

Самостоятельные и служебные части речи

Пользуйся таблицей, когда сомневаешься, самостоятельное перед тобой слово или служебное. Сначала проверь, называет ли оно что-нибудь и можно ли задать к нему вопрос, а затем посмотри на его роль в предложении. Для точного определения части речи учитывай также значение слова в конкретном сочетании.

Разбор задач

Задача 1. Определи части речи в предложении: «Осенью холодный ветер быстро срывает листья». Слова здесь связаны в законченное сообщение, поэтому удобно разбирать их по очереди. Не нужно искать одинаковые окончания: каждое слово проверяется по значению и вопросу. Так мы увидим, какую работу оно выполняет именно в этом предложении.

1. Задай вопрос к слову «ветер»: ветер (что?) — существительное, оно называет предмет.
2. Слово «холодный» отвечает на вопрос «какой?» и обозначает признак ветра, значит, это прилагательное.
3. Слово «срывает» отвечает на вопрос «что делает?» и называет действие, поэтому это глагол.
4. К слову «листья» задаём вопрос «что?»: оно называет предмет и является существительным.
5. Слово «осенью» отвечает на вопрос «когда?», а «быстро» — «как?». Они обозначают обстоятельства действия и относятся к наречиям.

Ответ: «осенью» и «быстро» — наречия, «холодный» — прилагательное, «ветер» и «листья» — существительные, «срывает» — глагол. При разборе мы сначала выяснили смысл слов, а затем проверили его вопросами. Это позволило не спутать признаки предмета и действия.

Задача 2. Распредели слова «лес, зелёный, бежать, три, мы, около, и» по группам самостоятельных и служебных частей речи. Здесь важно не принять любое короткое слово за служебное или, наоборот, искать вопрос к каждому. Сначала проверим, называет ли слово предмет, признак, действие, количество или указывает на них. Затем выделим слова, которые лишь помогают связать другие.

1. «Лес» отвечает на вопрос «что?» и называет предмет — это существительное.
2. «Зелёный» отвечает на вопрос «какой?» — это прилагательное; «бежать» отвечает на вопрос «что делать?» — это глагол.
3. «Три» обозначает количество и отвечает на вопрос «сколько?» — это числительное.
4. «Мы» указывает на лиц и относится к местоимениям, а не называет их по имени.
5. «Около» — предлог, «и» — союз: они относятся к служебным словам.

Ответ: самостоятельные части речи — «лес», «зелёный», «бежать», «три», «мы»; служебные — «около», «и». Слова «около» и «и» не называют предмет, действие или признак, а помогают связать слова. Поэтому вопрос к ним не определяют так, как к самостоятельным частям речи.

Задача 3. Прочитай несколько предложений, выясни, образуют ли они текст, назови тему и основную мысль, подбери заголовок. Для проверки нужно посмотреть не на количество предложений, а на то, продолжают ли они одну мысль. Если каждое предложение рассказывает о новом, не связанном с остальными предмете, текста может не получиться. Заголовок подбирают после того, как стало понятно, о чём говорится.

1. Прочитай все предложения подряд и найди слова или события, которые связывают их по смыслу.
2. Спроси себя: «О чём говорится во всех предложениях?» Ответ назови темой, например «помощь птицам зимой».
3. Определи, что сообщается об этой теме и к какому выводу подводит рассказ. Это будет основная мысль.
4. Проверь, раскрывают ли предложения найденную мысль и можно ли выразить их общее содержание коротким заголовком.

Ответ: если предложения связаны общей темой и вместе раскрывают основную мысль, это текст. Его заголовок должен подходить ко всему высказыванию, а не только к одному предложению. Если смысловой связи нет, нужно проверить, не оказался ли перед тобой случайный набор предложений.

Типичные ошибки

Ошибка: определять часть речи только по окончанию. Одинаковые окончания встречаются у слов разных частей речи, а некоторые слова в предложении не изменяются. Так ошибаются, потому что внешнюю форму заметить проще, чем смысл. Проверь себя: выясни, что обозначает слово, задай вопрос и только после этого учитывай его грамматические признаки.

Ошибка: считать служебное слово самостоятельным. Ученик пытается задать вопрос к предлогу или союзу и найти для него отдельный член предложения. Это происходит потому, что служебное слово стоит рядом со значимыми словами и кажется частью их названия. Проверь, называет ли оно предмет или действие: если оно только связывает слова или уточняет смысл, перед тобой служебная часть речи.

Ошибка: называть местоимение существительным или прилагательным. Местоимение может отвечать на похожий вопрос и занимать похожее место в предложении, поэтому их легко перепутать. Но «он» не называет человека, а указывает на него, а «мой» не называет признак предмета, а указывает, кому предмет принадлежит. Проверь себя: спроси, называет ли слово предмет или признак прямо либо только указывает на него.

Ошибка: считать набор предложений текстом без проверки связи. Несколько предложений, поставленных рядом, ещё не обязательно образуют целое. Так думают, потому что каждое предложение само по себе может быть понятным. Проверь, говорят ли все предложения об одном, раскрывают ли общую мысль и можно ли подобрать заголовок ко всему высказыванию.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь различать слово и предложение, задавать вопрос к слову и находить главные члены предложения. Знание частей речи помогает разбирать предложения, выбирать правильные окончания и ставить знаки препинания: чтобы связать слова, нужно понимать их роль. Понятие текста пригодится при изложении, сочинении и пересказе, когда требуется удерживать общую тему. Умение находить тему и основную мысль помогает лучше понимать прочитанное.

Что запомнить

• Части речи различаются по значению, вопросам и грамматическим признакам.
• Самостоятельные части речи имеют собственное значение.
• Служебные части речи не называют предметы и действия.
• Часть речи определяют по значению слова и вопросу.
• Текст состоит из связанных по смыслу предложений.
• У текста есть общая тема и основная мысль.
• Текст можно озаглавить.