Части речи. Текст

Определения и обозначения

Часть речи — это группа слов, объединённых общим значением, вопросами и грамматическими признаками. Например, слова дом и книга называют предметы, поэтому относятся к существительным. Знание части речи помогает понять, какую роль слово выполняет в предложении и как его правильно изменить.

Самостоятельная часть речи — это часть речи, слова которой называют предметы, признаки или действия и отвечают на вопросы. К самостоятельным относятся, например, существительное дом, прилагательное высокий и глагол бежит. Такие слова несут основное содержание предложения, поэтому без них трудно понять, о чём говорится.

Служебная часть речи — это часть речи, слова которой помогают связывать слова и выражать отношения между ними. Предлог на связывает слова на столе, а союз и соединяет однородные слова или предложения. Служебные слова не называют сами предмет, признак или действие, но без них связь между словами может быть непонятной.

Текст — это несколько предложений, связанных по смыслу и объединённых общей темой. У текста есть тема, то есть то, о чём говорится, и основная мысль — главное сообщение автора. Эти понятия помогают не просто прочитать предложения, а понять их общий смысл.

Как это устроено

Чтобы определить часть речи, нужно учитывать значение слова, вопрос и грамматические признаки. Например, слово зелёный отвечает на вопрос какой? и обозначает признак, поэтому это прилагательное. Одно только место слова в предложении не даёт полного ответа, потому что разные части речи могут занимать похожие позиции.

Существительное, прилагательное и глагол называют разные стороны действительности: предмет, признак предмета и действие. В словосочетании прилагательное обычно связано с существительным: высокая берёза. В предложении глагол сообщает, что делает предмет: Берёза растёт, поэтому эти части речи помогают вместе передать законченную мысль.

Слово может изменять свою грамматическую форму, но сохранять принадлежность к той же части речи. Например, существительное книга имеет формы книга и книги: меняется число, а значение предмета сохраняется. Глагол читает может измениться по времени: читал, читает, будет читать; во всех случаях он остаётся глаголом, потому что называет действие.

В тексте предложения связаны не только общей темой, но и последовательностью мысли. Сначала автор может назвать событие, затем описать его признаки, а после рассказать о результате. Если переставить предложения без причины, связь нарушится и содержание станет труднее понять.

Тема текста отвечает на вопрос «О чём говорится?», а основная мысль — «Что именно хочет сообщить автор?». Например, в тексте о весеннем дожде тема — весенний дождь, а основная мысль может быть такой: дождь освежает природу и помогает растениям расти. Значит, тема обычно называется коротко, а основная мысль передаёт авторское суждение.

Части речи и их признаки

Сначала найдите слово в предложении, затем определите его значение и задайте подходящий вопрос. После этого проверьте, какую роль оно выполняет и изменяется ли по грамматическим признакам. Таблица помогает быстро сопоставить эти признаки, но окончательный вывод нужно делать по смыслу всего предложения.

Разбор задач

Задача 1

В предложении «Снег укрыл землю» нужно найти существительное и глагол. Для каждого слова поставим вопрос. Затем проверим значение слов, чтобы не перепутать их части речи.

1. Слово снег отвечает на вопрос что? и называет предмет, явление природы. Значит, это имя существительное.
2. Слово укрыл отвечает на вопрос что сделал? и называет действие. Значит, это глагол.
3. Сопоставим слова: снег — тот, кто выполняет действие, а укрыл — действие снега.

Ответ: снег — имя существительное, вопрос что?; укрыл — глагол, вопрос что сделал? Слово землю тоже является существительным, но в задании нужно было назвать существительное и глагол. Его вопрос — что?

Задача 2

В предложении «На высокой берёзе сидела птица» нужно найти существительное, прилагательное и предлог. Важно не только назвать слова, но и объяснить их связи. Для этого определим значение и вопрос каждого слова.

1. Слово берёзе отвечает на вопрос что? и называет дерево, поэтому это существительное. Предлог на связан с ним и показывает место: на берёзе.
2. Слово высокой отвечает на вопрос какой? и обозначает признак берёзы. Это имя прилагательное, связанное с существительным берёзе.
3. Слово птица отвечает на вопрос кто? и тоже является существительным. Глагол сидела сообщает, что делала птица.

Ответ: существительные — берёзе и птица, прилагательное — высокой, предлог — на. Предлог на связан с существительным берёзе, а прилагательное высокой — с существительным берёзе. Такое объяснение подтверждает вывод о частях речи.

Задача 3

Прочитаем текст: «Весной часто идут тёплые дожди. Они наполняют землю влагой. После дождя быстро растёт молодая трава». Нужно определить тему, основную мысль и найти самостоятельные части речи. Сначала установим связь предложений, а уже потом разберём отдельные слова.

1. Во всех предложениях говорится о весеннем дожде и его влиянии на природу. Значит, тема текста — весенний дождь и его значение для земли.
2. Автор сообщает, что тёплые дожди увлажняют землю и помогают расти траве. Это основная мысль текста.
3. Найдём существительные: дожди, землю, влагой, дождя, трава. Прилагательные — тёплые и молодая.
4. Найдём глаголы: идут, наполняют, растёт. Они называют действия дождей и травы.

Ответ: текст посвящён весеннему дождю; его основная мысль — дождь приносит земле влагу и помогает растениям расти. Перечисленные слова определены по значению и вопросам. Порядок предложений показывает переход от дождя к его результату.

Типичные ошибки

Ошибка — определять часть речи только по вопросу. Её допускают потому, что вопрос кажется самым быстрым способом проверки, но некоторые вопросы могут совпадать. Проверьте также значение слова и его грамматические признаки: что оно называет и как изменяется.

Ошибка — считать предлог самостоятельным словом, называющим предмет или действие. Так происходит, если ученик видит, что предлог стоит отдельно на письме. Проверьте, можно ли назвать предлогом предмет или действие: нет, он только связывает слова и употребляется вместе с ними.

Ошибка — путать тему текста с основной мыслью. Тему называют кратко, а основная мысль сообщает, что автор думает или хочет сказать о предмете речи. Задайте два вопроса: «О чём говорится?» и «Что об этом сообщается?»

Ошибка — считать текстом любые предложения, стоящие рядом. Их допускают, когда не проверяют смысловую связь между предложениями. Прочитайте их подряд и выясните, есть ли общая тема и последовательное развитие мысли.

Связь с другими темами

Перед изучением частей речи нужно уметь находить слова в предложении и задавать к ним вопросы. Это умение помогает рассматривать каждое слово не отдельно, а в связи с другими словами. Так постепенно формируется навык разбора предложения.

Знание частей речи необходимо при разборе предложения, изменении слов и выборе написания. Например, понимание формы существительного помогает правильно согласовать с ним прилагательное. Определение глагола помогает выбрать его время и форму.

Умение находить тему и основную мысль пригодится при чтении и пересказе. Оно помогает отбирать главное, составлять план и создавать собственный связный текст. Без этого пересказ может превратиться в простое перечисление предложений.

Что запомнить

• Часть речи определяют по значению слова, вопросу и грамматическим признакам.
• Существительное называет предмет, прилагательное — признак, глагол — действие.
• Предлоги и союзы относятся к служебным частям речи.
• Текст состоит из предложений, связанных по смыслу.
• Тема текста — то, о чём говорится.
• Основная мысль — то, что автор хочет сообщить читателю.