Состав слова. Образование слов

Определения и обозначения

Морфемный состав слова — совокупность его значимых частей, или морфем. Анализ состава показывает, как устроено слово и какие части участвуют в выражении его смысла. Это не деление на слоги: слоги помогают произнести слово, но сами по себе не обязательно имеют значение.

Морфема — минимальная значимая часть слова. Её значение проявляется не отдельно, а в составе слова: например, приставка пере- в слове переписать связана со значением повторного действия. У морфемы могут быть варианты звучания и написания, поэтому при разборе сопоставляют родственные слова и формы.

Корень — общая значимая часть родственных слов. Чтобы его найти, сравнивают однокоренные слова и отделяют изменяемые окончания: например, в словах лес, лесной, лесник общий корень лес-. Сопоставление помогает отличить корень от похожей последовательности звуков, которая случайно встречается в других словах.

Словообразовательная модель — схема, по которой образуются слова с общим способом и набором словообразовательных средств. Например, по модели «приставка + основа» образованы слова переход, заход, выход. Модель помогает увидеть, какие части добавляются к производящей основе и как устроены группы родственных производных слов.

Как это устроено

Слово нельзя членить на морфемы механически, просто отбрасывая знакомые кусочки. Сначала определяют, что слово означает и к какой части речи относится, затем выясняют его грамматическую форму. После этого сравнивают его с родственными словами и выделяют части, значение или грамматическую роль которых подтверждается сравнением. Такой порядок нужен, потому что одинаковые звуки могут входить в разные морфемы, а границы морфем не всегда очевидны на слух.

Корень объединяет однокоренные слова общим лексическим значением, а приставки, суффиксы и постфиксы могут создавать новые слова или уточнять их значение. Окончание, напротив, обычно показывает грамматические значения: число, падеж, лицо или род. Поэтому при изменении слова меняется его форма, а при добавлении словообразовательной морфемы возникает новое слово. Чтобы найти окончание, слово изменяют; чтобы установить основу, отделяют окончание, если оно есть.

Производное слово образовано от другого слова, которое называют производящим. Направление образования устанавливают не по тому, какое слово короче или кажется знакомее, а по смыслу и составу: производящее должно объяснять значение производного, а различия между ними должны быть заметны в строении. Например, водный объясняет значение слова подводный как «находящийся под водой», а добавленная приставка под- показывает связь с производящей основой.

Способы образования различаются тем, какие морфемы добавляются к производящей основе. Приставочный способ использует приставку, суффиксальный — суффикс, приставочно-суффиксальный — обе морфемы, а постфиксальный — постфикс. Словообразование не всегда связано только с добавлением морфем: слова могут возникать при сложении основ или слов, при сокращении названий и при переходе из одной части речи в другую. Поэтому при разборе нужно не просто перечислить заметные части, а назвать производящую основу и объяснить способ.

Основные способы образования слов

В таблице сопоставлены способы образования и типичные примеры. При разборе сначала подберите непосредственное производящее слово, а затем укажите, какая часть или операция отличает от него производное.

Разбор задач

Задача 1. Определите окончание и основу в слове «берёзами», выделите корень и суффикс.

Сначала найдём изменяемую часть слова, а затем проверим, есть ли в его основе суффикс. Для этого сопоставим форму с другими формами того же слова и с однокоренными словами. Сравнение не должно смешивать грамматическое изменение и образование нового слова.

1. Изменяем слово: берёза, берёзы, берёзой, берёзами. В форме берёзами окончание -ами, так как при изменении слова эта часть меняется.
2. Отделяем окончание и получаем основу берёз-. В однокоренных словах берёза, берёзка, берёзовый выделяем общий корень берёз-.
3. Суффикса в основе слова берёзами нет. В форме берёза буква а относится к окончанию, а не к суффиксу; в слове берёзами всё окончание выражено сочетанием -ами.

Ответ: окончание -ами, основа берёз-, корень берёз-, суффикса нет.

Задача 2. Укажите производящее слово и способ образования слова «подводный».

Чтобы определить направление образования, нужно выбрать слово, которое объясняет значение подводный, и сравнить состав слов. Слово подводный означает «находящийся под водой»; значение и строение связывают его с прилагательным водный, а не только с существительным вода.

1. Сопоставляем слова водный и подводный: в обоих есть основа с корнем вод- и суффиксом -н-.
2. В слове подводный перед основой появляется приставка под-, которая указывает на положение под водой.
3. Следовательно, ближайшее производящее слово — водный, а к его основе добавлена приставка под-. Это приставочный способ образования.

Ответ: подводный образовано от слова водный приставочным способом.

Задача 3. Разберите цепочку «лес — лесной — лесничий» и определите способ образования каждого звена.

В цепочке проверяем каждую связь отдельно: нельзя сразу считать все слова производными от первого. У слова лесной значение «относящийся к лесу», поэтому оно непосредственно связано с существительным лес. Слово лесничий обозначает человека, связанного с лесным хозяйством; при разборе данной цепочки его связывают с ближайшим словом лесной.

1. Сравниваем лес и лесной: к основе лес- добавлен суффикс -н-, образующий прилагательное. Способ образования — суффиксальный.
2. Сравниваем лесной и лесничий: производящим в цепочке выступает лесной, а при образовании существительного используется суффиксальный способ.
3. Проверяем последовательность по смыслу: сначала появляется признак «относящийся к лесу», затем название лица, связанного с этим признаком и лесным хозяйством.

Ответ: лес — исходное слово; лесной образовано от лес суффиксальным способом; лесничий в данной цепочке образовано от лесной суффиксальным способом.

Типичные ошибки

Не смешивайте формы одного слова и однокоренные слова. Их путают, потому что в обоих случаях повторяется часть слова; проверить себя можно по значению: формы называют один предмет или признак в разных грамматических формах, а однокоренные слова имеют словообразовательную связь и разные значения.

Не включайте окончание в основу и не называйте его словообразовательной морфемой. Ошибка возникает, когда окончание принимают за постоянную часть слова; измените слово по формам и найдите ту часть, которая меняется. Окончание обычно образует форму, а не новое слово.

Не определяйте способ образования только по наличию приставки или суффикса. В слове могут быть несколько морфем, появившихся на разных этапах; сравните его с ближайшим производящим и учитывайте только те средства, которые отличают именно эту пару.

Не объединяйте в одну цепочку все слова, похожие по звучанию. Такая ошибка появляется, если ориентироваться только на общий корень; проверьте для каждого звена значение и состав. Каждое следующее слово должно действительно образовываться от предыдущего, а не просто быть его родственником.

Связь с другими темами

Для анализа состава слова нужно различать части речи, грамматические формы и однокоренные слова. Это знание помогает объяснять написание приставок, корней и суффиксов, а также выполнять разбор слова по составу. Способы словообразования пригодятся при изучении лексики и морфологии, а ещё помогут соблюдать словообразовательные нормы русского языка. Так морфемный анализ связывает устройство слова с его значением, грамматикой и написанием.

Что запомнить

• Морфема — минимальная значимая часть слова.
• Корень объединяет однокоренные слова.
• Окончание служит для образования форм слова.
• Приставки, суффиксы и постфиксы могут участвовать в образовании новых слов.
• Производное слово связано с производящим по смыслу и строению.
• Способ словообразования устанавливают сравнением производного слова с производящим.
• Словообразовательную цепочку проверяют по каждому звену.