§ 2. Язык, речь, общение

Определения и обозначения

Язык — система слов, правил их изменения и сочетания, с помощью которой люди выражают мысли и общаются. Проще говоря, это общий набор средств, понятный участникам общения. Язык нужен, чтобы строить сообщения не случайно, а по правилам.

Речь — использование языка для выражения мыслей и общения. Если язык похож на набор деталей и правил, то речь — созданное из них конкретное высказывание. По речи можно понять, как человек применяет языковые средства в разговоре или письме.

Общение — взаимодействие людей, при котором они обмениваются мыслями, чувствами и информацией. Оно включает не только передачу сведений, но и вопросы, ответы, просьбы, поддержку. Общение помогает людям понимать друг друга и действовать вместе.

Речевая ситуация — условия общения: кто говорит, кому, с какой целью и где. Например, разговор ученика с другом и ответ ученика у доски требуют разных формулировок. Учёт речевой ситуации помогает говорить уместно и понятно.

Как это устроено

Язык и речь связаны, но не совпадают. Язык предоставляет человеку слова, формы слов и правила построения предложений, а речь превращает эти возможности в конкретное сообщение. Без языка было бы нечем строить высказывание, а без речи языковые средства не использовались бы в общении.

Язык нужен людям, потому что с его помощью они передают знания и опыт. Благодаря словам человек может узнать о событиях прошлого, объяснить правило или предупредить об опасности, даже если сам этого не видел. Так опыт одного поколения сохраняется и становится доступным следующему.

Участники и цель общения влияют на выбор слов, интонации и формы высказывания. Когда человек сообщает новость, он подбирает одни средства, когда просит, убеждает или выражает сочувствие — другие. Цель определяет, что именно нужно сказать и каким тоном это лучше сделать.

Для успешного общения недостаточно только произнести или написать сообщение. Слушающий должен услышать, прочитать и правильно понять его смысл, а при необходимости задать вопрос. Поэтому говорящий старается быть ясным, а слушающий — внимательным к словам, интонации и ситуации.

В разных ситуациях используются разные речевые средства, потому что собеседники имеют разную степень близости и разный статус. Другу можно сказать: «Закрой окно, пожалуйста», а учителю или незнакомому взрослому — «Не могли бы вы закрыть окно?». Вторая формулировка звучит более вежливо и подходит для официальной или незнакомой обстановки.

Язык, речь и условия общения

Таблица помогает сравнить основные понятия и увидеть, какие условия влияют на высказывание. При разборе ситуации сначала определите, о чём идёт речь, затем назовите участников, цель и обстановку. После этого легче объяснить, почему выбраны именно такие слова и интонация.

Разбор задач

Задача 1

Условие: объясните, чем язык отличается от речи, на примере слова «ключ» и высказывания с ним. Нужно показать разницу между общей системой и её конкретным использованием. Одного определения недостаточно, поэтому сравним слово и предложение.

1. Слово «ключ» является единицей языка: оно имеет значение и может изменяться или сочетаться с другими словами.
2. Составим высказывание: «Ключ лежит на столе». Это уже речь, потому что слово использовано в конкретной ситуации для передачи мысли.
3. Сравним результат: язык даёт слово и правила, а речь соединяет их в понятное сообщение.

Ответ: язык — общая система слов и правил, а речь — её использование. «Ключ» — языковое средство, а предложение «Ключ лежит на столе» — конкретное речевое высказывание.

Задача 2

Условие: определите участников, цель и обстановку общения в ситуации: ученик просит одноклассника объяснить домашнее задание. Разбирать такую ситуацию нужно по основным вопросам речевой ситуации. Сначала найдём участников, затем выясним намерение и обстоятельства.

1. Участники — ученик, который обращается с просьбой, и одноклассник, который может объяснить задание.
2. Цель общения — получить помощь и понять, как выполнить домашнюю работу.
3. Обстановка — обычное общение школьников, например разговор после урока или переписка в чате класса.
4. Подходящая фраза может звучать так: «Объясни, пожалуйста, как выполнить это задание».

Ответ: один ученик просит другого о помощи; цель — разобраться в домашнем задании; обстановка — неофициальное школьное общение. Поэтому возможна простая, но вежливая формулировка.

Задача 3

Условие: сравните просьбу закрыть окно, обращённую к другу и к незнакомому взрослому. Смысл просьбы остаётся одинаковым, но речевые средства меняются. Причина различия — адресат и степень официальности ситуации.

1. Другу можно сказать: «Закрой окно, пожалуйста». Такая фраза короткая и доброжелательная, потому что собеседники хорошо знакомы.
2. Незнакомого взрослого лучше попросить так: «Не могли бы вы, пожалуйста, закрыть окно?» Вежливое обращение «вы» и форма вопроса показывают уважение.
3. Сравним интонацию: в первом случае она свободная, во втором — более сдержанная и учтивая.

Ответ: другу подойдёт простая просьба, а незнакомому взрослому — более вежливая и официальная. Формулировка зависит от адресата, цели и обстановки общения.

Типичные ошибки

Считать язык и речь одним и тем же. Так происходит, потому что оба понятия связаны со словами и общением. Проверьте себя: если речь идёт о системе правил — это язык, а если о конкретной фразе или разговоре — речь.

Думать, что общение происходит только с помощью слов. Люди передают смысл также интонацией, жестами и мимикой, поэтому одинаковые слова могут звучать по-разному. Проверьте, не меняют ли выражение лица или тон отношение говорящего к сообщению.

Не учитывать адресата и обстановку. Ошибка появляется, когда человек выбирает слова, подходящие другу, в разговоре с учителем или незнакомым взрослым. Проверьте себя вопросами: кому я говорю, где нахожусь и уместна ли такая форма обращения?

Сводить цель общения только к передаче информации. В разговоре люди также задают вопросы, выражают чувства, просят и побуждают к действию. Чтобы проверить цель, закончите фразу «Я говорю это, чтобы…» и назовите намерение.

Связь с другими темами

До изучения темы полезно вспомнить, что такое слово, предложение и текст. Слова образуют предложения, а связанные по смыслу предложения создают текст. Все эти единицы используются в речи.

Понятие речевой ситуации пригодится при изучении стилей и типов речи, текста и правил речевого этикета. Оно помогает выбирать подходящую форму высказывания и понимать, почему один вариант уместен, а другой нет.

Различение языка и речи нужно при анализе устных и письменных высказываний. Можно определить, какие языковые средства выбраны и как они работают в конкретном сообщении.

Что запомнить

• Язык — средство общения людей.
• Речь — использование языка в конкретных высказываниях.
• Общение предполагает обмен мыслями и информацией.
• На речь влияют участники общения, его цель и обстановка.
• Выбирая слова, нужно учитывать адресата.
• Общение может быть устным и письменным.