"Русский язык (в 2 частях)", Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, или предмет, о котором сообщается. Оно отвечает на вопросы кто? или что? и обычно выражается словом в именительном падеже. Подлежащее связано со сказуемым: вместе они образуют грамматическую основу двусоставного предложения. Чтобы найти подлежащее, нужно понять смысл высказывания, задать вопрос и определить грамматическую связь, а не просто выбрать первое слово.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, или предмет, о котором сообщается; отвечает на вопросы кто? что? Например, в предложении «Снег растаял» подлежащее снег. Это понятие нужно, чтобы определить, о ком или о чём говорится.
Грамматическая основа — подлежащее и сказуемое или один из главных членов, если предложение односоставное. В предложении «Снег растаял» основа — снег растаял. По грамматической основе устанавливают строение предложения.
Именительный падеж — форма существительного или другой части речи, в которой обычно выражается подлежащее. На неё отвечают вопросы кто? или что?: ученик, дерево. Знание падежа помогает отличить подлежащее от дополнения.
Сказуемое — главный член предложения, связанный с подлежащим и сообщающий о действии, состоянии или признаке предмета. В примере «Снег растаял» слово растаял говорит, что произошло со снегом. По сказуемому легче проверить найденное подлежащее.
Чтобы найти подлежащее, сначала определите, о ком или о чём говорится в предложении. Затем задайте к этому слову вопрос кто? или что? После этого проверьте, связано ли оно со сказуемым: например, в предложении «Дерево зазеленело» говорится о дереве, а слово зазеленело сообщает его состояние.
Подлежащее связано со сказуемым, потому что они называют предмет речи и сообщение о нём. Подлежащее показывает, о ком или о чём идёт речь, а сказуемое называет действие, состояние или признак этого предмета. Поэтому в сочетании «Птицы улетели» слова птицы и улетели образуют грамматическую основу.
Подлежащее может быть выражено не только существительным. Его роль способны выполнять местоимение, числительное, неопределённая форма глагола и сочетание слов. Это объясняется тем, что главным является значение и связь с предикативным центром, а не принадлежность к одной части речи.
Подлежащее не всегда обозначает действующее лицо. Иногда предложение сообщает о состоянии или признаке предмета: «Комната светлая», «Мне холодно». В таких случаях предмет не совершает действия, но именно о нём строится сообщение.
Подлежащее нельзя отличать от дополнения только по месту в предложении. Нужно учитывать смысл, вопрос и форму: подлежащее обычно стоит в именительном падеже, а дополнение называет объект действия и чаще имеет косвенный падеж. В предложении «Мальчик читает книгу» мальчик — подлежащее, а книгу — дополнение, хотя оба слова связаны с одним действием.
| Способ выражения | Пример | Вопрос к подлежащему | Что обозначает |
|---|---|---|---|
| Существительное в именительном падеже | Листья опали. | что? | Предмет |
| Личное местоимение | Мы вернулись. | кто? | Лицо или предмет |
| Указательное или определительное местоимение | Этот понравился всем. | кто? что? | Предмет, выделенный среди других |
| Числительное | Трое вошли в класс. | кто? | Количество лиц или предметов |
| Неопределённая форма глагола | Учиться — наша задача. | что? | Действие как предмет речи |
| Сочетание слов | Несколько учеников ответили. | кто? | Совокупность лиц или предметов |
Пользуясь таблицей, сначала найдите слово или сочетание слов, отвечающее на вопрос кто? или что? Затем определите, к какой части речи оно относится, и проверьте его связь со сказуемым. Особое внимание обращайте на местоимения, числительные и сочетания слов: подлежащее может не быть существительным.
Условие: найдите главные члены в предложении «Снег растаял». Нужно не просто назвать два слова, а определить, о чём говорится и что об этом сообщается. Так устанавливается грамматическая основа.
Ответ: подлежащее — снег, сказуемое — растаял; грамматическая основа — снег растаял.
Условие: определите, чем выражено подлежащее в предложении «Мы отправились в путь». Сначала нужно найти главный предмет речи, а затем назвать часть речи. Вопрос кто? поможет не спутать подлежащее с другими словами.
Ответ: подлежащее — мы, оно выражено личным местоимением; сказуемое — отправились.
Условие: сравните предложения «Мальчик читает книгу» и «Книгу читает мальчик». Нужно определить подлежащие в обоих предложениях и объяснить, почему слово книгу не меняет роли. Для этого проверяем вопрос, падеж и смысловую связь со сказуемым.
Ответ: в обоих предложениях подлежащее — мальчик, сказуемое — читает, дополнение — книгу. Перестановка слов не изменила их грамматические формы и роли.
Ученик считает подлежащим первое слово в предложении. Так происходит из-за привычки воспринимать начало высказывания как главное. Проверьте себя вопросом кто? или что? и найдите связь со сказуемым: в «Книгу читает мальчик» подлежащее — мальчик.
Ученик принимает любое слово в именительном падеже за подлежащее. Одной формы недостаточно, потому что нужно понять, о каком предмете сообщается. Спросите, может ли это слово быть предметом речи и связано ли оно со сказуемым.
Ученик путает подлежащее с дополнением, если они обозначают близкие предметы. Ошибку вызывает вопрос, который задают без учёта падежа и смысла. Сравните формы: подлежащее обычно стоит в именительном падеже, а дополнение — в косвенном и обозначает объект действия.
Ученик ищет подлежащее только среди существительных. Поэтому незамеченными остаются местоимения, числительные, инфинитивы и сочетания слов. Проверьте все слова, задавая вопросы кто? или что?, а затем определите часть речи найденного члена.
До изучения подлежащего нужно уметь находить грамматическую основу, различать части речи и определять падеж существительных. Эти навыки помогают не угадывать главный член, а доказывать его роль. Особенно полезно уверенно различать именительный и косвенные падежи.
Знание о подлежащем нужно при разборе предложения по членам, постановке знаков препинания и согласовании подлежащего со сказуемым. Если правильно найдена основа, легче понять строение предложения. Это также помогает объяснить форму сказуемого.
Способы выражения подлежащего пригодятся при изучении односоставных и сложных предложений. В сложном предложении основы находят в каждой части отдельно. Понимание роли подлежащего помогает отличать одну грамматическую основу от другой.
Почему подлежащее не всегда стоит в начале предложения?
Порядок слов в русском языке может меняться. Подлежащее определяется не местом, а смыслом, вопросом кто? или что? и связью со сказуемым: «Книгу читает мальчик».
Может ли подлежащее быть выражено глаголом?
Личная форма глагола обычно не бывает подлежащим. Но неопределённая форма глагола, или инфинитив, может называть действие как предмет речи: «Учиться полезно».
Как отличить подлежащее от дополнения в именительном падеже?
Нужно учитывать смысл и связь слов со сказуемым. Подлежащее называет предмет речи и обычно стоит в именительном падеже, а дополнение обозначает объект действия и чаще имеет косвенный падеж.
Обязательно ли в каждом предложении есть подлежащее?
Нет. В односоставном предложении может быть только один главный член, например сказуемое: «Темнеет». В двусоставном предложении грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого.
Может ли подлежащее состоять из нескольких слов?
Да. Подлежащим может быть сочетание слов: «Несколько учеников ответили». Такое сочетание называет совокупность лиц или предметов и отвечает на один вопрос.
Урок 29. Подлежащее
