Урок 17. Слова, называющие предметы 

Определения и обозначения

Слова, называющие предметы, обозначают людей, животных, вещи, растения и явления. В русском языке предметом считают не только то, что можно увидеть или взять в руки. Это понятие помогает объединить слова по значению.

Имя существительное — часть речи, которая называет предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». К этой части речи относятся слова ученик, кошка, дерево, снег. Определение нужно, чтобы узнавать такие слова среди других частей речи.

Вопрос «кто?» используют при назывании людей и животных: учитель, девочка, лиса. По этому вопросу легко понять, что слово обозначает живое существо. Он помогает выбрать правильную форму вопроса при разборе предложения.

Вопрос «что?» используют при назывании вещей, растений, явлений и других неодушевлённых предметов: стол, ромашка, гроза. Такой вопрос задают и к тому, чего нельзя потрогать, например к слову радость. Поэтому значение слова важнее его возможности быть увиденным или осязаемым.

Как это устроено

Предметами называют не только вещи, потому что речь может идти о любом отдельном объекте мысли. Человек, собака, берёза и дождь различаются по своим свойствам, но каждый из них можно назвать отдельным словом. Поэтому к словам ученик, щенок, дерево и ветер применяют общее понятие «название предмета».

Определить такое слово можно по двум признакам: его значению и вопросу. Сначала выясните, что именно слово называет, а затем задайте к нему «кто?» или «что?». Например, слово «врач» обозначает человека и отвечает на вопрос «кто?», а слово «больница» называет вещь или место и отвечает на вопрос «что?».

Различие вопросов связано со значением слова, а не просто с тем, как оно звучит. «Кто?» задают к названиям людей и животных, потому что они обозначают живых существ. «Что?» подходит к названиям растений, вещей, явлений и других неодушевлённых предметов.

Вопрос нужно задавать к каждому слову отдельно, потому что соседние слова могут обозначать совсем другое. В предложении «Смелый мальчик быстро бежит» слово «мальчик» отвечает на вопрос «кто?», «смелый» обозначает признак, а «бежит» — действие. Нельзя переносить вопрос с одного слова на другое только потому, что они связаны по смыслу.

Чтобы найти названия предметов в тексте, прочитайте предложение и проверьте каждое слово. Слова, обозначающие действие или признак, сразу отделяйте от слов, к которым подходит вопрос «кто?» или «что?». Затем учитывайте смысл всего предложения: именно он помогает правильно понять значение слова.

Слова, называющие предметы

Пользуйтесь таблицей как проверкой: сначала определите, что называет слово, а потом выберите вопрос. Если слово обозначает человека или животное, ставьте вопрос «кто?». Во всех остальных перечисленных случаях задавайте вопрос «что?».

Разбор задач

Задача 1

Нужно найти названия предметов в предложении: «На полянке растут берёзы, а рядом прыгают зайцы». В предложении есть слова, обозначающие место и действия, поэтому проверять нужно каждое слово. Подходящий вопрос поможет отделить названия предметов от других слов.

1. Находим слово «берёзы»: оно называет растения, значит, задаём вопрос «что?».
2. Находим слово «зайцы»: оно называет животных, значит, задаём вопрос «кто?».
3. Слова «на», «полянке», «растут», «а», «рядом», «прыгают» не добавляем к ответу как названия предметов в данном разборе: одни обозначают место или связь, другие — действия.

Ответ: берёзы — что?; зайцы — кто? Это слова, называющие предметы.

Задача 2

Нужно распределить слова по группам «кто?» и «что?»: учитель, лиса, стол, ромашка, облако, спортсмен. Сначала определим значение каждого слова, а затем поставим к нему вопрос. Такой порядок не позволяет выбирать вопрос случайно.

1. «Учитель» и «спортсмен» называют людей, поэтому отвечают на вопрос «кто?».
2. «Лиса» называет животное и тоже отвечает на вопрос «кто?».
3. «Стол», «ромашка» и «облако» обозначают вещь, растение и явление природы, поэтому отвечают на вопрос «что?».

Ответ: «кто?» — учитель, лиса, спортсмен; «что?» — стол, ромашка, облако. Каждое слово попало в группу по своему значению.

Задача 3

Нужно составить предложение из слов «в», «плывут», «озере», «лебеди» и назвать в нём слова, обозначающие предметы. Сначала восстановим естественный порядок слов, затем зададим вопросы. Важно рассматривать слово не отдельно от предложения, а в его готовом смысле.

1. Составляем предложение: «В озере плывут лебеди».
2. К слову «озере» задаём вопрос «в чём?»; оно называет место, но в этом задании не отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
3. К слову «лебеди» задаём вопрос «кто?», потому что это название птиц.

Ответ: «В озере плывут лебеди». Слово, называющее предмет, — «лебеди»: кто?

Типичные ошибки

Ошибка 1. Предметами считают только вещи и забывают о людях, животных, растениях и явлениях. Так происходит из-за бытового значения слова «предмет». Проверьте себя: можно ли задать к названию вопрос «кто?» или «что?».

Ошибка 2. Ко всем словам задают вопрос «что?», не различая живых существ и неодушевлённые предметы. Нужно помнить, что к людям и животным задают вопрос «кто?». Для проверки определите, кого или что называет слово.

Ошибка 3. Признак или действие принимают за название предмета, потому что они связаны с ним по смыслу. В сочетании «быстрый конь» слово «быстрый» обозначает признак, а в сочетании «конь скачет» слово «скачет» обозначает действие. Задайте вопрос к каждому слову отдельно.

Ошибка 4. Слово пытаются определить только по окончанию. Одинаковое окончание не гарантирует одинаковое значение, поэтому сначала выясняйте, что слово называет. Затем проверяйте его вопросом «кто?» или «что?».

Связь с другими темами

До этой темы нужно уметь различать слова по значению, задавать к ним вопросы и находить их в предложении. Это основа для дальнейшего изучения имени существительного: его числа, рода, падежа и правописания окончаний. Точный выбор названий помогает яснее описывать людей, животных, предметы и явления, поэтому тема связана и с развитием речи.

Что запомнить

• Слова, называющие предметы, отвечают на вопросы «кто?» или «что?».
• Имена существительные называют людей, животных, вещи, растения и явления.
• К людям и животным задают вопрос «кто?».
• К вещам, растениям и явлениям задают вопрос «что?».
• Чтобы найти такое слово, нужно определить его значение и задать вопрос.
• В предложении слова, называющие предметы, могут быть связаны с другими словами.