Урок 27. Синтаксический разбор предложения

Определения и обозначения

Синтаксический разбор предложения — последовательная характеристика предложения и его строения. Иначе говоря, мы выясняем, как предложение построено и какую роль выполняют его части. Разбор нужен, чтобы точно описать предложение и объяснить, почему слова и части соединены именно так. Он также помогает обосновать знаки препинания.

Грамматическая основа — главные члены предложения: подлежащее и сказуемое или один главный член. Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится, а сказуемое сообщает, что говорится об этом предмете речи. Основа бывает и неполной по составу: в некоторых предложениях достаточно одного главного члена. По числу основ отличают простое предложение от сложного.

Второстепенные члены предложения — дополнение, определение и обстоятельство, которые поясняют главные или другие члены. Они уточняют, какой предмет назван, на что направлено действие, где, когда или как оно происходит. При разборе каждый такой член связывают с поясняемым словом и задают к нему вопрос. Это помогает не спутать второстепенный член с частью грамматической основы.

Схема предложения — условная запись его грамматической основы и осложняющих элементов. В ней условными обозначениями показывают, например, границы частей сложного предложения или обращение. Схема нужна, чтобы кратко представить устройство предложения и проверить, правильно ли определены его части. Она не заменяет разбор, а наглядно подытоживает его.

Как это устроено

Разбор начинают с общей характеристики, потому что сначала нужно увидеть предложение целиком, а уже потом рассматривать его части. Цель высказывания бывает повествовательной, вопросительной или побудительной, а интонация — восклицательной или невосклицательной. Эти признаки не совпадают: вопрос может быть восклицательным, а побуждение — спокойным. Затем считают грамматические основы, чтобы установить, сколько частей имеет предложение.

Чтобы найти основу, сначала определяют, о ком или о чём говорится, а затем выясняют, что говорится об этом предмете речи. Так находится связь между подлежащим и сказуемым, а не просто пара слов, стоящих рядом. Если одного из главных членов нет, проверьте, можно ли определить его из смысла и какой тип основы допускает предложение. После этого подчеркните найденную основу и только затем разбирайте остальные слова.

Распространённость определяют по наличию второстепенных членов: они расширяют основу пояснениями. Если таких членов нет, предложение нераспространённое; если есть хотя бы один — распространённое. Полнота показывает, присутствуют ли необходимые для данного смысла члены предложения. Поэтому отсутствие слова не всегда означает неполноту: член может быть понятен из контекста или не требоваться строением предложения.

После разбора членов проверяют, осложнено ли предложение. Однородные члены относятся к одному и тому же слову и отвечают на одинаковый вопрос, обращение называет того, к кому обращаются, а вводные слова выражают отношение говорящего. Обособленные конструкции интонационно и по смыслу выделяются среди других членов. Их важно заметить отдельно, потому что они влияют на характеристику и часто требуют знаков препинания.

Результаты записывают в установленной последовательности, чтобы характеристика была полной и понятной. Если начать со второстепенных слов, можно не заметить, что перед нами сложное предложение или что основа определена неверно. После общей характеристики указывают основу, члены предложения, распространённость, полноту и осложнение. Затем составляют схему: она показывает уже установленное строение, а не заменяет поиск и проверку.

Порядок синтаксического разбора предложения

Пользуйся таблицей как маршрутом: переходи от общей характеристики к частям и только потом составляй схему. На каждом этапе сначала найди признак, а затем запиши его словами или обозначениями. Если предложение сложное, учитывай строение каждой его части.

Разбор задач

Задача. Выполнить полный синтаксический разбор предложения: «Наступил тихий вечер». Здесь нужно определить вид предложения, грамматическую основу и второстепенный член. Идём по плану, чтобы не принять слово, поясняющее предмет, за часть основы. В конце запишем итоговую характеристику.

1. По цели высказывания предложение повествовательное: оно сообщает о событии. По интонации оно невосклицательное, так как произносится без особого эмоционального подъёма и заканчивается точкой.
2. Находим основу: говорится о вечере, а о нём сообщается, что он наступил. «Вечер» — подлежащее, «наступил» — сказуемое; значит, основа одна, и предложение простое.
3. Слово «тихий» отвечает на вопрос «какой?» и поясняет подлежащее «вечер». Это определение, то есть второстепенный член; предложение распространённое.
4. Обращения, однородных членов, вводных слов и обособленных конструкций нет. Схема: подлежащее — сказуемое, при подлежащем есть определение.

Ответ. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, грамматическая основа — «вечер наступил». «Тихий» — определение; предложение не осложнено. При записи подчёркиваем подлежащее одной чертой, сказуемое двумя, определение волнистой линией.

Задача. Выполнить разбор предложения: «Ребята, внимательно слушайте объяснение учителя». Нужно определить грамматическую основу и найти обращение. Сначала выясним, к кому направлена речь и какое действие побуждают выполнить. Затем разберём остальные слова и проверим пунктуацию.

1. Предложение побудительное: говорящий просит ребят слушать. Оно невосклицательное, поскольку в конце стоит точка и особая восклицательная интонация не задана.
2. Сказуемое — «слушайте»: это повелительная форма глагола. Подлежащее не выражено, но по форме сказуемого понятно, что действие обращено к собеседникам; основа состоит из одного главного члена.
3. «Ребята» называет тех, к кому обращаются, и не входит в грамматическую основу. Это обращение, поэтому оно отделяется запятой; «внимательно» — обстоятельство, «объяснение» — дополнение, «учителя» поясняет слово «объяснение».
4. Предложение простое, распространённое, осложнено обращением. В схеме обозначаем основу с одним главным членом и обращение, стоящее в начале: обращение, основа.

Ответ. Предложение побудительное, невосклицательное, простое, распространённое, односоставное, осложнено обращением «ребята». Грамматическая основа — «слушайте»; запятая после обращения поставлена верно. В схеме обращение отделяется от основной части запятой.

Задача. Выполнить полный разбор предложения: «Когда закончился дождь, над лесом появилась радуга». Требуется найти основы, определить границы частей сложного предложения и составить схему. Сначала ищем сказуемые и устанавливаем, сколько сообщений объединено в предложении. Затем рассматриваем каждую часть отдельно.

1. Предложение повествовательное и невосклицательное. В первой части говорится, когда произошло событие, во второй — что произошло после дождя.
2. Первая основа — «дождь закончился», вторая — «радуга появилась». Две основы показывают, что предложение сложное и состоит из двух частей.
3. Первая часть начинается словом «когда» и зависит от второй, поэтому это сложноподчинённое предложение. Между частями ставится запятая: придаточная часть «Когда закончился дождь» стоит перед главной «над лесом появилась радуга».
4. В первой части «закончился» — сказуемое, «дождь» — подлежащее; во второй «появилась» — сказуемое, «радуга» — подлежащее. «Над лесом» поясняет, где появилась радуга; осложняющих элементов в частях нет.

Ответ. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчинённое; основы — «дождь закончился» и «радуга появилась». Первая часть придаточная времени, вторая — главная, между ними ставится запятая. Схема: (Когда …), [ … ].

Типичные ошибки

Словосочетание или второстепенный член иногда принимают за грамматическую основу, потому что ориентируются на соседство слов, а не на их роль. Например, определение может стоять рядом с подлежащим, но не сообщает, что говорится о предмете. Чтобы проверить себя, найди подлежащее и сказуемое по смысловой связи: о ком или о чём говорится и что именно говорится. Если у слов только зависимая связь и нет сообщения о предмете речи, это не основа.

Цель высказывания путают с эмоциональной окраской, считая любое предложение с восклицательным знаком побудительным. Но восклицание показывает интонацию, а побуждение — цель; сообщение или вопрос тоже могут быть восклицательными. Проверка простая: определи, сообщает ли говорящий, спрашивает или побуждает, а затем отдельно оцени интонацию. Не подменяй один признак другим.

Предложение иногда называют простым или сложным по числу знаков препинания, хотя запятые могут разделять однородные члены или обращение. Из-за этого знак препинания принимают за границу частей. Проверь число грамматических основ: одна основа означает простое предложение, две или больше — сложное. Даже одна запятая сама по себе ничего не доказывает.

Обращение, однородные или вводные элементы можно пропустить, если считать каждое слово частью основы или второстепенным членом. Обращение называет собеседника, однородные члены отвечают на один вопрос и относятся к одному слову, а вводные слова выражают отношение говорящего. Перечитай предложение, задавая вопросы и проверяя связь каждого слова с основой. Отдельно отметь элементы, которые не включаются в обычную цепочку членов предложения.

Связь с другими темами

Для разбора нужны умения находить подлежащее, сказуемое и второстепенные члены, поэтому сначала важно уверенно различать их в предложении. Синтаксическая характеристика связана с постановкой знаков препинания: границы частей и осложняющие элементы помогают понять, где нужны запятые. Этот навык пригодится при изучении однородных членов, обращений, вводных слов и обособленных конструкций. Чем точнее определено строение, тем легче объяснить пунктуацию.

Что запомнить

• Синтаксический разбор выполняют по определённому плану.
• Сначала устанавливают общую характеристику предложения.
• Количество грамматических основ помогает отличить простое предложение от сложного.
• В грамматической основе могут быть два главных члена или один главный член.
• Второстепенные члены поясняют главные или другие члены предложения.
• При разборе нужно учитывать осложняющие элементы.
• Схема отражает строение предложения.