Урок 60. Правописание глаголов

Определения и обозначения

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам. По спряжению выбирают безударное личное окончание: например, читаешь и видишь. Значит, это понятие нужно, чтобы не писать окончание только по слуху.

Личные окончания глаголов показывают лицо и число действующего лица: я читаю, ты читаешь, они читают. Окончание бывает ударным или безударным. Ударное слышно ясно, а безударное проверяют по спряжению.

Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?»: читать, прочитать. Она не показывает лицо и число, зато помогает определить спряжение и проверить -ться. В этой форме действие названо в общем виде.

Возвратные глаголы имеют постфикс -ся или -сь: учиться, улыбается. Постфикс стоит после окончания или суффикса и показывает, что действие направлено на самого действующего. По форме глагола и вопросу различают -тся и -ться.

Как это устроено

Чтобы определить спряжение, сначала поставьте глагол в неопределённую форму: пишет — писать, строит — строить. Обычно глаголы на -ить относятся ко II спряжению, а остальные — к I, но есть исключения: смотреть, видеть, терпеть и другие глаголы на -еть относятся ко II. Поэтому начальную форму нужно не угадывать, а проверять с учётом исключений.

У I спряжения в безударных окончаниях пишется гласная е: читаешь, читаем, читают. У II спряжения пишется и: видишь, видим, видят. Причина выбора связана не с произношением, а с постоянным типом изменения глагола, поэтому сначала определяют спряжение, а потом окончание.

Написание -тся или -ться проверяют вопросом. Если глагол отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?», это неопределённая форма, и пишется -ться: стараться, нужно учиться. Если вопрос «что делает?» или «что делают?», это форма настоящего или будущего времени, поэтому пишется -тся: он старается, дети учатся.

В неопределённой форме постфикс присоединяется к -ть: готовиться, умыться. В форме третьего лица окончание уже показывает лицо и число, а постфикс имеет вид -ся или -сь: готовится, умываются. Поэтому написания различаются не произвольно: мягкий знак относится к неопределённой форме, а в форме третьего лица его нет.

С глаголами НЕ обычно пишется раздельно, потому что частица просто отрицает действие: не заметил, не бежать. Слитное написание возможно, если слово без НЕ не употребляется или его значение нельзя объяснить без НЕ: ненавидеть, недоумевать. Перед записью проверьте, существует ли глагол без НЕ и не выражает ли НЕ отдельное отрицание.

Основные случаи правописания глаголов

Пользуйтесь таблицей как коротким алгоритмом проверки. Сначала определите грамматическую форму глагола, затем найдите для неё нужную строку и только после этого запишите слово.

Разбор задач

Задача 1. Личные окончания

Вставим буквы в слова: стро_т, вид_шь, кле_м. Во всех случаях окончание безударное, поэтому его нельзя выбирать только по звучанию. Нужно определить неопределённую форму и спряжение.

1. Стро_т — строить, глагол на -ить, значит, это II спряжение; получаем строят.
2. Вид_шь — видеть, это глагол-исключение II спряжения; пишем видишь.
3. Кле_м — клеить, глагол на -ить, II спряжение; пишем клеим.

Ответ: строят, видишь, клеим; все три глагола относятся ко II спряжению. В их окончаниях используется гласная и, хотя в форме строят безударное окончание имеет вид -ят.

Задача 2. -тся или -ться

Нужно выбрать написание в предложениях: «Ребята учатся в школе» и «Нужно хорошо учится». Одинаковое звучание окончаний не помогает, поэтому зададим вопрос к каждому глаголу. Форма вопроса покажет, нужен ли мягкий знак.

1. Ребята учатся: ребята что делают? Это форма третьего лица множественного числа, поэтому пишется -тся.
2. Нужно хорошо учиться: нужно что делать? Это неопределённая форма, поэтому пишется -ться.
3. Сравним вопросы с написанием: «что делают?» — без мягкого знака, «что делать?» — с мягким знаком.

Ответ: Ребята учатся в школе. Нужно хорошо учиться. В обоих случаях постфикс произносится похоже, но грамматический вопрос даёт правильную проверку.

Задача 3. Исправление текста

В тексте нужно исправить окончания и написание НЕ. Разберём каждый глагол отдельно: определим его форму, зададим вопрос и проверим наличие НЕ. Такой порядок не позволяет смешать несколько разных правил.

1. Для безударного окончания поставим глагол в неопределённую форму и определим спряжение, например чита_шь — читать, I спряжение, читаешь.
2. Для возвратного глагола зададим вопрос: «что делает?» — учится, «что делать?» — учиться.
3. С глаголом НЕ сначала пишем раздельно: не спешит, не заметил. Если без НЕ слово не употребляется, проверяем слитный вариант: ненавидит.
4. После шипящей определяем форму: пишешь имеет окончание -ешь, а беречь является неопределённой формой с мягким знаком.

Ответ: каждое исправление зависит от формы конкретного глагола. Сначала найдите грамматический признак, затем примените только соответствующее правило. Так можно последовательно отредактировать весь текст, не заменяя проверку догадкой.

Типичные ошибки

Выбор окончания по звучанию. Ученик слышит неясный звук и пишет первую подходящую букву. Ошибку исправит проверка: поставить глагол в неопределённую форму, определить спряжение и выбрать окончание по таблице.

Смешение -тся и -ться. Одинаковое произношение постфиксов заставляет забыть о форме глагола. Задайте вопрос: «что делать?» требует -ться, а «что делает?» или «что делают?» — -тся.

Неверное написание НЕ. Иногда НЕ пишут слитно, потому что слово без этой части кажется непривычным, или всегда выбирают раздельный вариант. Проверьте, употребляется ли глагол без НЕ и является ли НЕ отдельным отрицанием.

Пропуск мягкого знака после шипящей. На слух мягкий знак не определяется, поэтому его часто не записывают. Определите форму глагола и вспомните правило: беречь, пишешь, спрячь пишутся с мягким знаком.

Связь с другими темами

Для изучения правописания глаголов нужно уметь находить глагол в предложении, определять его неопределённую форму, лицо, число и спряжение. Эти грамматические признаки подсказывают, какое правило применить. Без них невозможно надёжно проверить окончание и написание -тся или -ться.

Правила пригодятся при написании предложений, изложений и сочинений. Позже они помогут различать виды глагола и правильно образовывать причастия. Умение видеть форму слова связывает орфографию с морфологией.

Что запомнить

• Безударное личное окончание проверяют, определив спряжение глагола.
• Вопрос «что делать? что сделать?» помогает проверить написание -ться.
• Вопросы «что делает? что делают?» помогают проверить написание -тся.
• НЕ с глаголами обычно пишется раздельно.
• Написание глагольной формы определяют по правилу, а не только на слух.