Цель речевого общения

Определения и обозначения

Речевое общение — взаимодействие людей с помощью речи для передачи информации, мыслей и чувств. Оно происходит не только в разговоре, но и в письмах, сообщениях, выступлениях. Это понятие нужно, чтобы понимать: речь связывает говорящего и слушающего и помогает им обмениваться смыслами.

Цель речевого общения — результат, которого говорящий или пишущий хочет достичь своей речью. Например, человек может хотеть сообщить новость, получить ответ или убедить собеседника. Определение цели помогает выбрать содержание и форму высказывания.

Адресат — тот, кому направлено высказывание. Им может быть один человек, группа людей или широкая аудитория. Учитывать адресата нужно для того, чтобы выбрать понятные слова, подходящий тон и форму обращения.

Речевая ситуация — обстоятельства общения: кто говорит, кому, где, когда и зачем. Одна и та же фраза в разных обстоятельствах может звучать как вопрос, просьба или удивление. Понятие речевой ситуации помогает правильно истолковать намерение говорящего.

Как это устроено

Причиной речевого общения становится потребность человека что-либо сделать с помощью речи. Он сообщает информацию, когда хочет поделиться известием, задаёт вопрос, когда ему не хватает знаний, и просит, когда рассчитывает на действие другого человека. Разговор также нужен для выражения чувств, потому что эмоции и отношение влияют на общение между людьми.

Цель высказывания определяется речевой ситуацией и отношениями участников. Одни и те же слова можно сказать другу, незнакомому взрослому или учителю, но форма обращения и тон будут различаться. Адресат тоже важен: сведения для младшего ребёнка объясняют проще, а в официальном обращении используют более сдержанные и точные выражения.

Основные цели общения связаны с четырьмя речевыми действиями: сообщить, узнать, побудить и выразить отношение. Чтобы сообщить, человек строит повествование или передаёт сведения; чтобы узнать — задаёт вопрос. Для побуждения используются просьбы, советы и распоряжения, а для выражения чувств — слова с эмоциональной окраской и особая интонация.

Одна и та же фраза может иметь разные цели, потому что смысл зависит не только от слов. Например, «Ты пришёл» может быть спокойным сообщением, вопросом при изменении интонации или выражением удивления. Контекст подсказывает, что произошло раньше и какого ответа или действия ждёт говорящий.

Успешное общение получается тогда, когда содержание, слова и форма соответствуют цели и адресату. Перед высказыванием полезно определить, что именно нужно сообщить или получить и как лучше обратиться к собеседнику. Такая проверка уменьшает риск непонимания и помогает добиться нужного результата.

Цели речевого общения и способы их выражения

Пользуйся таблицей как последовательной подсказкой. Сначала определи, какого результата хочет говорящий, затем найди вопрос и сравни высказывание с характерными языковыми средствами. Если форма и содержание не совпадают очевидно, обратись к контексту и интонации.

Таблица показывает типичные способы выражения, но не строгие границы. Просьба может быть оформлена вопросом, а сообщение о событии — одновременно выражать радость. Поэтому окончательный вывод делают по всей речевой ситуации.

Разбор задач

Задача 1. Определить цель общения

Даны предложения: «Завтра состоится экскурсия», «Когда начинается экскурсия?», «Не забудь взять воду». Нужно определить цель каждого высказывания. Для решения нельзя ориентироваться только на знаки препинания: сначала выясним, какое действие выполняет говорящий.

1. В первом предложении сообщаются точные сведения о событии, поэтому его цель — передать информацию.
2. Во втором предложении говорящий хочет получить сведения о времени, значит, это вопрос.
3. В третьем предложении адресата побуждают взять воду, поэтому цель — побудить к действию.

Ответ: первое предложение сообщает информацию, второе помогает получить информацию, третье выражает побуждение. Такой порядок можно проверить вопросами: «Что сообщают?», «Что хотят узнать?» и «Что должен сделать адресат?».

Задача 2. Изменить цель высказывания

Нужно переделать сообщение «Ты пришёл» так, чтобы оно выражало сообщение, вопрос, удивление и просьбу. Слова можно сохранить частично, но потребуется изменить интонацию, знак препинания или речевую форму. Сначала определим, какого ответа или действия ждёт говорящий в каждом варианте.

1. Сообщение: «Ты пришёл». Говорящий просто сообщает факт.
2. Вопрос: «Ты пришёл?» Говорящий хочет узнать, верно ли это.
3. Удивление: «Ты пришёл!» Восклицательная интонация передаёт неожиданность.
4. Просьба: «Приди, пожалуйста». Здесь форма изменена, потому что от адресата ожидают действия.

Ответ: цель меняется благодаря интонации, знаку препинания и выбору глагольной формы. Важно не считать знак единственным доказательством: в живой речи смысл уточняют голос и ситуация.

Задача 3. Учесть адресата

Нужно попросить перенести встречу сначала в коротком сообщении другу, а затем в официальном обращении к учителю. Цель остаётся одной — попросить о переносе, но речевая ситуация меняется из-за адресата и отношений между участниками. Поэтому сравним не только содержание, но и форму обращения.

1. Другу можно написать: «Привет! Давай перенесём встречу на завтра? Сегодня я не успеваю».
2. Учителю уместно обратиться так: «Здравствуйте! Не могли бы вы перенести нашу встречу на завтра? Сегодня я не смогу прийти».
3. Проверим результат: в обоих вариантах есть просьба и причина, но во втором используется вежливая официальная форма.

Ответ: цель высказываний одинаковая, а языковые средства различаются с учётом адресата. Подходящая форма делает просьбу понятной и уместной.

Типичные ошибки

Называть темой высказывания его цель — ошибка. Тема отвечает на вопрос «о чём?», а цель — «зачем?», поэтому рассказ об экскурсии может иметь целью сообщить новость или попросить подготовиться. Проверь себя: назови предмет разговора и отдельно желаемый результат.

Иногда цель определяют только по знаку препинания. Это неверно, потому что вопросительное предложение может быть не только вопросом, но и вежливой просьбой, а восклицание не всегда выражает одну и ту же эмоцию. Учитывай контекст, интонацию и ожидаемую реакцию адресата.

Не учитывать адресата — значит использовать неподходящие слова или форму обращения. Причина ошибки в том, что говорящий думает только о собственном намерении и забывает об условиях общения. Проверь себя: смог бы так же обратиться к другу, незнакомому взрослому и учителю?

Нельзя смешивать цель говорящего с результатом общения. Намерение попросить не означает, что адресат обязательно выполнит просьбу, потому что результат зависит и от его решения. Разделяй два вопроса: «Чего хотел говорящий?» и «Что получилось после высказывания?»

Связь с другими темами

До изучения темы нужно различать предложение, текст, тему высказывания и основные виды предложений по цели высказывания. Это помогает увидеть разницу между тем, о чём говорится, и намерением говорящего. Знание видов предложений подсказывает возможную цель, но не заменяет учёт контекста.

Понятие цели связано с речевым этикетом, типами и стилями речи, а также с построением диалогов. Вежливое обращение зависит от адресата и ситуации. При создании диалога важно, чтобы реплики соответствовали намерениям участников.

Понимание цели пригодится при написании писем, сообщений, изложений и сочинений. Оно помогает отбирать точные слова, выстраивать содержание и выбирать подходящий тон. Благодаря этому текст становится понятным для читателя и достигает своей задачи.

Что запомнить

• Речь всегда используется с определённой целью.
• Цель общения отвечает на вопрос «зачем говорится или пишется высказывание?».
• Основные цели — сообщить, узнать, побудить и выразить отношение.
• Цель зависит от речевой ситуации и адресата.
• Одна и та же фраза в разных ситуациях может иметь разные цели.
• Успешное общение требует соответствия содержания, формы и цели высказывания.