§ 42. Предложения с обращениями

Определения и обозначения

Обращение — слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. Например, в словах «Дети, слушайте» обращение «дети» называет слушателей. Оно не является членом предложения, то есть не связано грамматически с другими словами и не отвечает на вопросы к членам предложения. Это определение помогает не путать адресата речи с тем, о ком говорится.

Нераспространённое обращение состоит из одного слова: «Мама, посмотри!» Здесь обращение — только слово «мама». Такой термин нужен, чтобы отличать короткое обращение от обращения из нескольких слов. Слова, стоящие рядом с ним, не всегда входят в его состав, поэтому нужно смотреть, кого именно называют.

Распространённое обращение состоит из нескольких слов: «Дорогие друзья, добро пожаловать!» Слова «дорогие друзья» вместе называют адресатов речи. Это понятие помогает увидеть, что обращение может быть не только одним именем или названием. При расстановке знаков препинания выделяют всё обращение целиком.

Интонация обращения — особое произнесение, которое помогает выделить обращение в речи. Голосом можно показать, к кому именно обращаются, например произнести имя с заметной паузой. Интонация помогает узнать обращение, даже если оно стоит среди других слов. На письме это выделение передают знаками препинания.

Как это устроено

Обращение называет адресата, то есть человека или других слушателей, к которым направлена речь. Им может быть имя: «Оля, открой окно», название лица: «Доктор, помогите», или другое слово, указывающее на адресата: «Друзья, идёмте». Чтобы найти обращение, спроси себя: «К кому сейчас обращаются?» Ответ подскажет нужное слово или сочетание слов. Одного значения слова недостаточно: важно, какую роль оно выполняет именно в этом предложении.

Обращение не связано грамматически с членами предложения, потому что оно не сообщает, кто совершает действие и что происходит. Сравни: «Маша читает» и «Маша, читай». В первом предложении говорится о Маше, поэтому «Маша» — подлежащее; во втором Машу просят выполнить действие, поэтому это обращение. Если убрать обращение, оставшаяся часть обычно сохраняет свою грамматическую основу: «Читай». Эта проверка помогает не принять имя за подлежащее.

Узнать обращение помогают смысл и интонация. Сначала выясни, к кому обращена фраза, а затем произнеси её вслух и послушай, выделяется ли это слово голосом. Часто рядом с обращением слышна небольшая пауза, но полагаться только на паузу нельзя: главное — смысл фразы. Например, в «Костя, ты готов?» спрашивают Костю, а в «Костя готов» сообщают о нём. Так одно и то же имя может быть обращением или членом предложения.

Место обращения в предложении подсказывает, где ставить запятые. В начале оно отделяется запятой от остальной части: «Друзья, начинаем». В конце запятая ставится перед ним: «Начинаем, друзья». В середине обращение окружает запятая с каждой стороны: «Начинаем, друзья, урок». Знаки показывают границы обращения, чтобы читатель понял, кому адресованы слова.

Если обращение стоит в начале и произносится с сильным чувством, после него ставят восклицательный знак. Например: «Ребята! Осторожно!» В этом случае следующая часть начинается с большой буквы, потому что после восклицательного знака начинается новое предложение. Если сильного чувства нет, после обращения обычно ставят запятую: «Ребята, будьте осторожны». Выбор знака зависит не только от места обращения, но и от интонации.

Знаки препинания при обращении

Найди в таблице положение обращения и проверь, произносится ли оно с сильным чувством. Затем выбери знак и сравни его с примером. При составлении своего примера помни, что запятые выделяют обращение, а восклицательный знак после начального обращения передаёт сильное чувство.

Разбор задач

Задача 1. Найти обращение и объяснить знак препинания: «Ребята, начнём урок». Сначала определим, к кому направлена речь, затем проверим, где стоит это слово. Важно не только назвать слово, но и объяснить, почему перед нами обращение, а не подлежащее. После этого можно связать знак препинания с положением обращения.

1. Спросим: к кому обращаются со словами «начнём урок»? К ребятам, значит, слово «ребята» называет адресатов речи.
2. Проверим роль слова: говорящий зовёт ребят начать урок, а не сообщает о том, что ребята что-то начали. Поэтому «ребята» — обращение, а не подлежащее.
3. Определим положение: обращение стоит в начале предложения, после него идёт основная часть. В таком случае обращение отделяется запятой.

Ответ: обращение — «ребята»; запятая стоит после него, потому что оно находится в начале предложения. Основная часть предложения — «начнём урок».

Задача 2. Расставить знаки препинания и подчеркнуть обращение: «Ты наверно уже прочитал эту книгу мой друг». Нужно понять, к кому относится последняя часть фразы, и определить её место. Не следует включать обращение в вопрос «кто прочитал?»: здесь важно, что говорящий обращается к собеседнику. Затем поставим знаки вокруг найденных слов.

1. Спросим, кто назван словами «мой друг». Это собеседник, к которому обращаются, а не тот, о ком сообщают отдельно. Значит, всё сочетание «мой друг» — обращение.
2. Найдём его место: слова «мой друг» стоят в конце предложения. Перед обращением в конце предложения ставится запятая.
3. Проверим слово «наверно»: здесь оно относится к сообщению «ты уже прочитал эту книгу», а не является обращением. Его можно выделить запятыми как вводное слово: «Ты, наверно, уже прочитал эту книгу, мой друг».

Ответ: «Ты, наверно, уже прочитал эту книгу, мой друг». Обращение — «мой друг»; его нужно подчеркнуть. Запятая перед ним отделяет обращение в конце предложения, а запятые вокруг «наверно» связаны с другим правилом.

Задача 3. Составить два предложения с обращением «Маша»: в одном поставить его в конце, в другом — в начале и произнести с сильным чувством. Сначала выберем, что именно хотим сказать Маше. Затем изменим положение имени и сравним знаки. Так станет видно, что для знака важны и место обращения, и интонация.

1. Поставим имя в конце: «Я скоро вернусь, Маша». Говорящий сообщает о себе и обращается к Маше, поэтому перед именем нужна запятая.
2. Теперь поставим имя в начало и произнесём с сильным чувством: «Маша! Береги себя». Восклицательный знак показывает эмоциональное выделение обращения.
3. Проверим написание: после восклицательного знака начинается новая часть, поэтому слово «Береги» пишется с большой буквы. Имя в обоих примерах остаётся обращением, хотя занимает разное место.

Ответ: «Я скоро вернусь, Маша». «Маша! Береги себя». В первом предложении обращение в конце отделено запятой, во втором после начального обращения с сильным чувством стоит восклицательный знак.

Типичные ошибки

Ошибка — принять обращение за подлежащее, потому что оно называет человека. Такое легко сделать, если смотреть только на вопрос «кто?», не учитывая смысл фразы. Проверь, о ком говорится или к кому обращаются: «Петя рисует» — сообщают о Пете, а «Петя, рисуй» — обращаются к нему. Если слово называет адресата, это обращение.

Иногда запятую забывают, когда обращение стоит в начале или в конце предложения. Причина часто в том, что читающий замечает имя, но не отмечает его границы. Проверь положение обращения: в начале запятая ставится после него, в конце — перед ним. Прочитай предложение вслух и убедись, что обращение отделено от остальной речи.

Если обращение стоит в середине предложения, ошибкой будет поставить только одну запятую. Одну запятую могут заметить возле паузы, забыв, что обращение продолжается до конца сочетания слов. Найди, где обращение начинается и где заканчивается, и поставь знаки с обеих сторон. Например: «Скажи, мой друг, правду».

Восклицательный знак после обращения иногда путают со знаком в конце всего предложения. Это происходит, если не определить, какая часть речи произнесена с сильным чувством. Если эмоционально выделено начальное обращение и после него продолжается фраза, ставь знак после обращения: «Друзья! В путь!» Проверь, начинается ли после знака новое предложение: первое слово пиши с большой буквы.

Связь с другими темами

Чтобы не путать обращение с подлежащим, нужно уметь находить грамматическую основу и различать главные члены предложения. Грамматическая основа сообщает, о ком или о чём говорится и что происходит, а обращение называет адресата речи. Поэтому полезно проверять, сохраняется ли основа, если убрать обращение. Знание интонации и правил постановки запятых помогает правильно читать и записывать фразы. Эти умения пригодятся в диалогах и письмах, когда нужно ясно обозначить, к кому обращены слова.

Что запомнить

• Обращение называет того, к кому обращаются.
• Обращение не является членом предложения.
• Обращение может состоять из одного или нескольких слов.
• В начале и в конце предложения обращение отделяется запятой.
• Обращение в середине предложения выделяется запятыми с двух сторон.
• После обращения в начале предложения при сильном чувстве ставится восклицательный знак.