§ 9. Язык художественной литературы

Определения и обозначения

Язык художественной литературы — разновидность литературного языка, которая используется для создания художественных образов и воздействия на читателя. Иными словами, слова в произведении не только рассказывают, что произошло, но и помогают представить происходящее. Это понятие нужно, чтобы отличать художественную речь от текста, цель которого — только сообщить сведения.

Образность — способность слова или выражения не только называть предмет, но и вызывать его наглядное, эмоциональное представление. Например, описание может помочь увидеть пейзаж или почувствовать настроение героя. Понимание образности помогает объяснить, почему автор выбирает именно эти слова.

Изобразительно-выразительные средства — языковые приёмы, помогающие создать образ, передать чувства автора и усилить воздействие текста. К ним относятся, например, сравнения, повторы и эмоционально окрашенные слова. Их роль важно раскрывать по контексту, а не ограничиваться названием приёма.

Художественный стиль — функциональный стиль речи, для которого характерны образность, эмоциональность, выразительность и индивидуальность авторской речи. Стиль помогает понять, почему автор строит текст именно так и какие средства выбирает. При этом внутри произведения могут звучать разные голоса и встречаться элементы других стилей.

Как это устроено

Художественный текст использует все уровни языка: звуки, слова, формы слов и синтаксические конструкции. Одного значения слов бывает недостаточно, чтобы передать настроение или особый ритм, поэтому автор обращается и к звучанию, и к построению фраз. Например, короткие повторяющиеся предложения могут передать тревожное ожидание, а необычный порядок слов — выделить важную деталь. Так разные уровни языка совместно создают впечатление от текста.

Чтобы создать художественный образ, автор выбирает слова и конструкции, которые помогают читателю представить предмет, событие или внутреннее состояние героя. Отвлечённое чувство может раскрываться через жест, деталь обстановки или описание природы. Такие детали связывают то, что происходит снаружи, с переживаниями персонажа. Поэтому языковые средства становятся способом показать образ, а не просто перечислить сведения о нём.

В художественном тексте важна не только информация о событиях. Читателю нужно понять, как к ним относится автор и какие чувства они вызывают, поэтому значение получают оценочные слова, интонация и выразительные конструкции. Они могут вызвать сочувствие, тревогу, удивление или смех. Если учитывать только факты, можно пропустить эмоциональный смысл произведения.

В одном произведении могут сочетаться книжные слова, разговорные выражения, профессиональная лексика и особенности местной речи. Причина такого смешения в том, что разные персонажи живут в разных обстоятельствах и говорят по-разному. Кроме того, отдельные слова могут создавать ощущение конкретной эпохи или социальной среды. Их присутствие оценивают по художественной задаче, а не как случайное нарушение нормы.

Выбор языковых средств зависит от замысла автора, жанра, изображаемой эпохи и речи персонажей. Для комического эпизода могут понадобиться одни слова и интонации, для лирического — другие. Историческое произведение требует внимания к эпохе, а диалог — к тому, как говорит конкретный герой. Поэтому нельзя заранее объявить средство удачным или неуместным: нужно выяснить, что оно делает именно в этом тексте.

Основные признаки языка художественной литературы

Используйте таблицу как опору: сначала установите признак, затем найдите подтверждающее языковое средство в тексте. После этого объясните его роль именно в данном фрагменте. Одно средство может помогать сразу нескольким признакам.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте небольшой отрывок художественного текста, найдите слова и выражения, создающие образность, и объясните их роль. Не нужно отмечать каждое необычное слово: важно связать найденное средство с описываемым предметом или явлением.

1. Определите, что именно изображено в отрывке: предмет, пейзаж, событие или состояние героя. Это задаёт направление поиска.
2. Выделите слова, которые помогают увидеть или почувствовать изображаемое. Проверьте, употреблены ли они в прямом значении или создают сравнение и иной образ.
3. Объясните, какое представление вызывает каждое выбранное выражение и почему оно подходит контексту. Не ограничивайтесь фразой «это образное слово».

Ответ. Образность создают те слова и выражения, которые помогают читателю наглядно представить предмет или явление. Их роль следует объяснять через конкретную деталь или впечатление, которое появляется при чтении.

Задача 2. Проанализируйте описание героя и определите, какие средства передают отношение автора к персонажу. Нужно отличить прямую характеристику от эмоционально-оценочных деталей, через которые отношение выражено косвенно.

1. Найдите прямые оценки: слова, которыми рассказчик непосредственно называет качества героя. Они сообщают характеристику открыто.
2. Отдельно отметьте детали поведения, оценочную лексику и интонацию описания. Подумайте, создают ли они положительное, отрицательное или неоднозначное впечатление.
3. Сопоставьте прямую характеристику с деталями и объясните, как именно они воздействуют на читателя. Если оценка не названа прямо, не приписывайте автору мнение без текстового подтверждения.

Ответ. Отношение автора передаётся прямыми оценками и эмоционально-оценочными средствами. Вывод подтверждается конкретными словами или деталями описания и объяснением их воздействия.

Задача 3. Сопоставьте авторское описание и диалог персонажей. Установите, какие языковые особенности создают индивидуальность речи каждого героя, учитывая лексику, синтаксис, эмоциональную окраску и сочетание разных разновидностей речи.

1. Рассмотрите лексику каждого фрагмента: есть ли разговорные, книжные или профессиональные слова, обращения и устойчивые выражения. Сами по себе такие слова ещё не объясняют характер, но дают материал для анализа.
2. Сравните построение фраз: предложения длинные или короткие, полные или обрывочные, есть ли повторы и вопросы. Учтите также восклицания и другие признаки эмоциональной речи.
3. Свяжите наблюдения с образом героя и ситуацией разговора. Проверьте, повторяются ли особенности речи и помогают ли они отличить персонажа от автора или других героев.

Ответ. Индивидуальность речи создаётся сочетанием лексики, синтаксиса и эмоциональной окраски. Объяснение должно показать, как эти особенности характеризуют героя и соответствуют ситуации.

Типичные ошибки

Ошибка — считать художественный текст только средством передачи информации и не учитывать его образность и эмоциональное воздействие. Так рассуждают, когда пересказывают события, но не обращают внимания на авторскую оценку и настроение. Проверьте себя: можете ли вы объяснить не только что произошло, но и какое впечатление создаёт описание. Для этого найдите слова и конструкции, влияющие на читательское восприятие.

Ошибка — называть любое необычное слово изобразительно-выразительным средством, не объясняя его роль в контексте. Необычность сама по себе не доказывает, что слово создаёт образ или усиливает смысл. Такая ошибка возникает, если искать только заметные слова и не читать фрагмент целиком. Проверьте себя вопросом: что изменилось бы во впечатлении, если бы этого слова не было?

Ошибка — сводить язык художественной литературы к набору тропов и не замечать фонетику, грамматику и синтаксис. Иногда анализируют только сравнения и переносные значения, потому что они легче заметны. Но ритм, формы слов и порядок слов тоже могут влиять на образ и настроение. Проверьте, как звучит фраза и как она построена, а не только что означают отдельные слова.

Ошибка — считать разговорные, просторечные или диалектные слова речевой ошибкой, не учитывая их художественную задачу. Такие слова могут показывать среду, эпоху или особенности персонажа. Ошибка возникает, если оценивать художественный диалог как обычное школьное сочинение. Проверьте, кому принадлежит слово, в какой ситуации оно употреблено и помогает ли оно раскрыть замысел автора.

Связь с другими темами

Для изучения темы пригодятся знания о функциональных стилях речи, литературных нормах, лексическом значении слова и основных изобразительно-выразительных средствах. Эти понятия помогают различать цель текста и точнее объяснять роль слов. Тема нужна при анализе художественных произведений, характеристике героев и определении авторской позиции. Дальше она связана с изучением тропов, фигур речи, прямой и косвенной речи, а также с написанием сочинений и изложений.

Что запомнить

• Язык художественной литературы служит не только для сообщения, но и для создания образов.
• Главные признаки художественной речи — образность, эмоциональность, выразительность и индивидуальность.
• Художественный текст использует средства всех уровней языка.
• Одно и то же средство нужно оценивать с учётом его роли в контексте.
• В художественной речи могут сочетаться элементы разных стилей и разновидностей языка.
• Выбор языковых средств зависит от замысла автора, жанра и образов произведения.