§ 106 Глагол как часть речи 

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие вопросы формы глагола. Действием может быть не только движение: например, «думать», «спать», «расти» тоже глаголы. Это определение помогает отличать глаголы от слов, которые называют предметы или признаки.

Неопределённая форма глагола — начальная форма глагола, отвечающая на вопросы «что делать?», «что сделать?» и не выражающая времени, лица и числа. Например, «читал» можно поставить в неопределённую форму «читать». Она нужна, чтобы назвать глагол в словаре и сравнивать его грамматические признаки.

Вид глагола — постоянный признак, показывающий, завершено ли действие: совершенный или несовершенный вид. Несовершенный вид показывает действие в процессе или повторение, а совершенный — действие, доведённое до результата. Вид помогает понять, называет ли глагол сам процесс или его завершение.

Время глагола — признак, который показывает, происходит действие сейчас, происходило раньше или произойдёт позже. Например, «читает» обозначает настоящее время, «читал» — прошедшее, «будет читать» — будущее. Время нужно, чтобы установить, когда совершается действие относительно момента речи.

Как это устроено

Глаголы называют самые разные действия и состояния: человек может идти, думать или отдыхать, а снег — идти или таять. Благодаря глаголу мы понимаем, что делает предмет или что с ним происходит, поэтому без него сообщение часто осталось бы неполным. В предложении «Снег тихо падает на землю» слово «падает» сообщает о действии снега.

Чтобы найти начальную форму, к глаголу задают вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, от формы «падает» переходим к «падать», а от формы «прочитал» — к «прочитать». Начальная форма не показывает, кто выполняет действие и когда оно происходит, поэтому признаки лица, числа и времени у неё не определяются. Зато по ней удобно установить вид глагола и сопоставить его с другими формами.

Вид показывает, как действие соотносится с результатом. Если действие представлено как процесс или повторяется, это несовершенный вид: «строить дом», «каждый день читать». Если говорится о завершённом действии и полученном результате, это совершенный вид: «построить дом», «прочитать книгу». Сравнение вопросов «что делать?» и «что сделать?» помогает проверить вывод, но одного наличия приставки недостаточно: важно значение слова в контексте.

Время связывает действие с моментом речи: оно происходит сейчас, происходило раньше или произойдёт позже. Поэтому глагол может иметь формы настоящего, прошедшего и будущего времени. В настоящем и будущем времени форма меняется в зависимости от того, кто действует и сколько действующих лиц: «я читаю», «они читают». В прошедшем времени лицо не указывают: форма согласуется с числом, а в единственном числе ещё и с родом — «читал», «читала», «читало».

В предложении глагол чаще всего служит сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает подлежащее или что с ним происходит. Например, в предложении «Птицы улетели» слово «улетели» — сказуемое, а «птицы» — подлежащее. Однако роль слова определяется по его связи с другими словами, поэтому одного вопроса к глаголу недостаточно: нужно прочитать предложение целиком.

Глагол как часть речи и его грамматические признаки

Пользуйся таблицей как порядком проверки: сначала найди значение и начальную форму глагола, затем определи вид и доступные признаки изменяемой формы. В конце проверь, какую роль слово выполняет в предложении. Некоторые признаки нельзя определить у начальной формы, поэтому не следует пытаться назвать их для любого глагола.

Разбор задач

Задача 1. Выписать глаголы из предложения «Снег тихо падает на землю» и определить, что они обозначают. Сначала не нужно выписывать все слова, которые описывают картину: требуется найти именно название действия или состояния. Затем можно проверить найденное слово вопросом и посмотреть на его связь с подлежащим.

1. Прочитаем предложение и спросим, что делает снег.
2. Ответ — «падает», значит, это глагол: слово обозначает действие предмета.
3. Проверим остальные слова: «снег» называет предмет, «тихо» — как происходит действие, «на землю» указывает направление.

Ответ: глагол — «падает»; он обозначает действие снега. В этом предложении слово «падает» является сказуемым, потому что сообщает, что делает подлежащее «снег».

Задача 2. Для глаголов «читал», «прочитать», «строит», «построил» назвать неопределённую форму, вид и время, если оно определяется. Сначала приводим каждую форму к начальному виду, задавая вопросы «что делать?» или «что сделать?». Потом определяем вид по значению действия, а время называем только у формы, в которой оно выражено.

1. «Читал» → «читать»: несовершенный вид, прошедшее время. Вопрос «что делать?» показывает несовершенный вид.
2. «Прочитать» уже стоит в неопределённой форме: совершенный вид, время не определяется. Вопрос «что сделать?» указывает на завершённое действие.
3. «Строит» → «строить»: несовершенный вид, настоящее время. Действие представлено как процесс, происходящий сейчас.
4. «Построил» → «построить»: совершенный вид, прошедшее время. Результат строительства уже получен.

Ответ: «читал» — «читать», несовершенный вид, прошедшее время; «прочитать» — совершенный вид, неопределённая форма, время не определяется; «строит» — «строить», несовершенный вид, настоящее время; «построил» — «построить», совершенный вид, прошедшее время.

Задача 3. Разобрать глагол «рассказали» в предложении «Ученики рассказали о поездке»: назвать начальную форму, вид, время, число, лицо или род и синтаксическую роль. Важно сначала найти форму в предложении, поскольку некоторые признаки зависят от неё. Затем проверим, какие характеристики можно назвать именно для прошедшего времени.

1. Глагол обозначает действие учеников; начальная форма — «рассказать».
2. «Рассказать» отвечает на вопрос «что сделать?», значит, это совершенный вид.
3. Форма «рассказали» обозначает прошедшее время и множественное число.
4. Лицо у глагола прошедшего времени не определяется; род у формы множественного числа тоже не указывается.
5. В предложении «рассказали» — сказуемое: оно сообщает, что сделали ученики.

Ответ: рассказать, совершенный вид, прошедшее время, множественное число; лицо и род не определяются; синтаксическая роль — сказуемое.

Типичные ошибки

Иногда за глагол принимают любое слово, связанное с предметом или его признаком. Такая ошибка возникает, если ориентироваться только на смысл предложения и не проверять грамматическую форму слова. Задай к предполагаемому глаголу вопрос о действии: «что делает?», «что сделал?», «что делать?». Если слово отвечает на вопрос «какой?» или «кто?», это не глагол.

Начальную форму путают с формой прошедшего времени или третьего лица. Например, «читал» и «читает» — изменённые формы, а «читать» — начальная. Проверяй себя вопросами «что делать?» и «что сделать?»: окончание или звучание слова само по себе не гарантирует, что перед тобой неопределённая форма.

Вид иногда определяют только по приставке и считают, что любое слово с приставкой обозначает совершенное действие. Но вид устанавливается по значению и вопросу, а приставка служит лишь подсказкой. Сопоставь смысл глагола с результатом действия и задай вопрос: «что делать?» или «что сделать?». Так можно не перепутать форму слова с его видом.

У глагола прошедшего времени ошибочно пытаются определить лицо, потому что лицо называют у других глагольных форм. В прошедшем времени глагол изменяется по числам и, в единственном числе, по родам: «он пришёл», «она пришла». Проверь форму, задав вопрос о времени: если действие уже было, называй число и подходящий род, а лицо не указывай.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать глагол, нужно уметь различать части речи и задавать вопросы к словам. Понадобятся также знания о грамматической основе: подлежащем и сказуемом, потому что глагол часто сообщает, что делает подлежащее. Понимание вида, времени, лица и числа станет опорой при изучении спряжения, личных окончаний и суффиксов глаголов. Эти признаки пригодятся и при морфологическом разборе, и при работе с предложениями и знаками препинания.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие предмета.
• Глагол отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
• Начальная форма глагола называется неопределённой формой.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глаголы изменяются по временам.
• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
• В предложении глагол обычно является сказуемым.