§ 106. Глагол как часть речи 

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Действием может быть, например, бег или чтение, а состоянием — сон или покой. Это определение помогает отличить глагол от названия предмета и его признака.

Неопределённая форма глагола — начальная форма, отвечающая на вопросы что делать? или что сделать? Например, читать и прочитать — неопределённые формы. Они не называют того, кто выполняет действие, и не сообщают, когда оно происходит, поэтому удобны для называния глагола.

Начальная форма глагола — форма, по которой слово называют в словаре. Для глагола такой формой служит неопределённая форма: например, прочитала в словаре нужно искать как прочитать. Зная начальную форму, легче сравнивать разные формы одного глагола.

Сказуемое — главный член предложения, который часто выражен глаголом и сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. В предложении «Птица летит» слово летит — сказуемое, потому что оно рассказывает о действии птицы. Это понятие нужно, чтобы определить роль глагола в предложении.

Как это устроено

Чтобы распознать глагол, сначала выясни, что слово называет: предмет, признак или действие и состояние. Если слово сообщает, что предмет делает или что с ним происходит, задай вопрос что делать? или что сделать? Например, в предложении «Листья желтеют» слово желтеют обозначает изменение состояния листьев и отвечает на вопрос что делают? Одного значения недостаточно: вопрос помогает проверить, что перед нами именно глагол.

Вопросы что делать? и что сделать? различаются тем, как представлено действие. Читать — значит называть действие без сообщения о его завершении, поэтому подходит вопрос что делать? Прочитать — назвать действие, которое должно завершиться результатом, поэтому задаём вопрос что сделать? Сравнение пары слов помогает не перепутать эти вопросы.

Глаголы могут менять форму, потому что действие связывается с разными действующими лицами и временем. Например, в предложениях «Я читаю», «Ты читаешь» и «Они читают» меняется тот, кто выполняет действие, а вместе с ним меняется форма глагола. В предложениях «Я читаю» и «Я читал» действие относится к разному времени. Поэтому важно не только найти глагол, но и заметить, в какой форме он употреблён.

Неопределённая форма служит исходной: от неё можно образовать другие формы глагола. Её обычно узнают по окончаниям -ть и -ти, а у отдельных слов — по -чь: читать, нести, беречь. Слова с другими окончаниями, например читаю, уже изменены и не являются неопределённой формой. Если поставить глагол в начальную форму, его можно найти в словаре и сопоставить с другими формами.

В предложении глагол часто становится сказуемым, потому что именно он сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. В паре «Птица летит» существительное птица называет того, кто действует, а глагол летит сообщает о действии. Сказуемое связано с подлежащим по смыслу: действие относится к названному предмету. Чтобы определить эту роль, нужно рассмотреть не только слово, но и всё предложение.

Как распознать глагол и определить его начальную форму

Пользуйся таблицей по порядку: сначала найди действие или состояние и задай вопрос, чтобы распознать глагол. Затем проверь, является ли его форма начальной, и обрати внимание на окончание. В конце посмотри на предложение целиком, чтобы определить роль глагола.

Разбор задач

1. Найдите глагол и задайте к нему вопрос

Условие. В предложении «Поезд прибыл на станцию» найдите глагол и задайте к нему вопрос. Сначала ищем не просто слово, которое стоит рядом с названием предмета, а то, которое сообщает о действии. После этого проверяем найденное слово подходящим вопросом.

1. Определяем, о ком или о чём говорится: о поезде. Это слово называет предмет, а не действие.

2. Выясняем, что произошло с поездом: он прибыл. Слово прибыл обозначает действие и отвечает на вопрос что сделал?

3. Проверяем результат: прибыл — глагол, вопрос к нему что сделал?

Ответ. Глагол — прибыл; вопрос — что сделал?

2. Поставьте глагол в неопределённую форму

Условие. Запишите глагол прочитала в неопределённой форме и укажите вопрос. Слово прочитала уже изменено: оно показывает, кто выполнил действие, и называет завершённое действие. Поэтому нужно убрать эту изменённую форму и подобрать исходную.

1. Определяем значение слова: прочитала — выполнила действие чтения до результата.

2. Подбираем форму, которая называет это действие и отвечает на вопрос что сделать?: прочитать.

3. Проверяем окончание: прочитать оканчивается на -ть и не указывает, кто и когда выполняет действие.

Ответ. Неопределённая форма — прочитать; вопрос — что сделать?

3. Найдите глагол и определите его роль

Условие. В предложении «Ребята долго обсуждали путешествие» найдите глагол, определите его неопределённую форму и объясните, каким членом предложения он является. Для полного разбора последовательно проверим значение слова, зададим вопрос, восстановим начальную форму и рассмотрим связь слов в предложении.

1. Слово обсуждали сообщает, что делали ребята, поэтому это глагол. К нему подходит вопрос что делали?

2. Ставим глагол в неопределённую форму: обсуждать. Она отвечает на вопрос что делать?

3. Находим того, кто выполняет действие: ребята. Слово обсуждали сообщает, что делают ребята, значит, в этом предложении оно является сказуемым.

Ответ. Глагол — обсуждали, неопределённая форма — обсуждать, член предложения — сказуемое.

Типичные ошибки

• Можно принять за глагол любое слово о предмете или его признаке. Так происходит, если ориентироваться только на смысл всего предложения, не проверяя отдельное слово. Задай вопрос что делать? или что сделать? и убедись, что слово называет действие или состояние.

• Вопросы что делать? и что сделать? иногда смешивают, потому что оба относятся к глаголам. Первый задают к действию без указания на завершённость, второй — к завершённому действию. Сравни пары читать — прочитать и проверь, какой вопрос подходит к каждому слову.

• Форму с изменённым окончанием можно ошибочно назвать неопределённой. Например, читаю сообщает, кто выполняет действие, а читать — начальная форма. Проверь, отвечает ли слово на вопрос что делать? или что сделать? и не указывает ли оно на действующее лицо и время.

• Не каждый глагол автоматически является сказуемым: это зависит от его роли в конкретном предложении. Ошибка возникает, если определять член предложения только по части речи. Посмотри, сообщает ли глагол, что делает предмет или что с ним происходит, и как он связан с другими словами.

Связь с другими темами

Чтобы распознавать глаголы, нужно уметь замечать действие или состояние и задавать вопрос к слову. Знание членов предложения помогает понять, когда глагол выступает сказуемым. Связь глагола с существительным показывает, кто или что выполняет действие: в сочетании «птица летит» существительное называет действующее лицо, а глагол — действие. Понимание начальной формы пригодится при изучении видов, времён, лиц и спряжения глагола.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние предмета.
• Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать?
• Начальная форма глагола называется неопределённой.
• Неопределённая форма не указывает, кто и когда выполняет действие.
• Неопределённая форма обычно оканчивается на -ть или -ти, иногда на -чь.
• В предложении глагол часто бывает сказуемым.