Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние и отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, бежать, уснуть, волноваться. Это определение помогает отличать глаголы от слов, которые называют предметы или признаки.

Неопределённая форма глагола — его начальная форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Она не показывает время, лицо и число: например, читать можно было, можно читать сейчас или позднее. Начальную форму используют, чтобы назвать глагол и сравнить его с другими формами.

Вид глагола — грамматический признак, который показывает, как протекает действие. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?», а совершенный — «что сделать?». Вид помогает понять, изображено ли действие как процесс или как завершённое событие.

Время глагола — грамматический признак, который показывает, когда происходит действие: в настоящем, прошедшем или будущем. Например, читаю — сейчас, читал — раньше, буду читать — позже. По времени можно соотнести действие с моментом речи.

Как это устроено

Глаголы называют то, что кто-то делает, и то, что кто-то чувствует или переживает: ученик пишет, волнуется. Поэтому в предложении глагол часто сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. Чтобы найти его, спроси о действии или состоянии, а затем проверь, подходит ли вопрос «что делать?» или «что сделать?». Так легче не принять за глагол название предмета, например «письмо».

Чтобы определить начальную форму, измени глагол так, чтобы он отвечал на вопрос «что делать?» или «что сделать?»: например, «пишет» — «писать», «построили» — «построить». Начальная форма нужна, потому что один и тот же глагол может употребляться в разных временах и числах. Часто её помогают узнать окончания -ть, -ти и -чь: читать, нести, беречь. Но ориентируйся не только на окончание, а также на вопрос и значение слова.

Вид зависит от того, как говорящий представляет действие. Если оно показано как процесс или повторяется, это несовершенный вид: «рисовать», «каждый день рисует». Если действие представлено как завершённое и имеет результат, это совершенный вид: «нарисовать», «нарисовал картину». Для проверки поставь вопрос к начальной форме: «что делать?» или «что сделать?». Вопрос помогает определить вид, а значение — убедиться, что выбор верен.

Время связывает действие с моментом, когда о нём говорят: «читаю» — сейчас, «читал» — раньше, «буду читать» — позже. Поэтому изменение глагола по времени помогает точно передать, когда происходит событие. У совершенного вида нет настоящего времени: его действие мыслится как завершённое, а не как происходящее прямо сейчас. Такие глаголы могут обозначать прошедшее или будущее: «построил», «построит».

Глагол изменяется по временам и числам: «играю» — «играем», «играл» — «играли». Число показывает, один предмет действует или несколько; его можно проверить по словам, с которыми связано сказуемое. В прошедшем времени единственного числа глагол ещё меняется по родам: «мальчик играл», «девочка играла», «дитя играло». В предложении глагол обычно бывает сказуемым — главным членом, который сообщает о действии или состоянии предмета.

Признаки глагола

Таблица помогает быстро сопоставить каждый признак с вопросом или формой глагола. Сначала найди слово, затем определи, какое значение или изменение нужно проверить. Например, время и число можно установить по форме, а вид — по вопросу к глаголу и смыслу действия.

Разбор задач

Задача 1. Найди глаголы в предложении «Ребята внимательно слушали рассказ» и укажи, что они обозначают. Здесь нужно проверить слова по значению, а не выбирать их только по месту в предложении. В предложении один глагол, хотя другие слова тоже важны для смысла.

1. Проверяем слова по очереди: «ребята» называет людей, «внимательно» обозначает признак действия, «рассказ» называет предмет.
2. К слову «слушали» задаём вопрос «что делали?». Оно обозначает действие, которое совершали ребята.
3. Слово стоит в прошедшем времени и во множественном числе: слушали раньше несколько ребят. Род здесь не определяем, потому что форма множественного числа.

Ответ. Глагол — «слушали». Он обозначает действие ребят, происходившее раньше, и стоит во множественном числе.

Задача 2. Поставь глагол «построили» в неопределённую форму и определи его вид. Сначала нужно найти форму, в которой глагол называют без указания времени и числа. Затем вид проверяют вопросом и смыслом: завершено ли действие или показано как процесс.

1. Задаём вопрос от слова «построили»: что сделали? Получаем глагол прошедшего времени во множественном числе.
2. Преобразуем его в неопределённую форму: «построить». Она отвечает на вопрос «что сделать?».
3. Вопрос «что сделать?» указывает на совершенный вид. Кроме того, «построить» означает завершить строительство и получить результат.

Ответ. Неопределённая форма — «построить». Это глагол совершенного вида.

Задача 3. Определи время, число и, если возможно, род глаголов в предложении «К вечеру тучи рассеялись, и выглянуло солнце». У каждого глагола признаки определяются отдельно. Для рода важно проверить не только время, но и число: он устанавливается у формы прошедшего времени единственного числа.

1. Находим действия: тучи что сделали? «рассеялись»; солнце что сделало? «выглянуло».
2. Оба глагола стоят в прошедшем времени: действия произошли к вечеру, то есть раньше момента речи.
3. «Рассеялись» относится к слову «тучи», значит, это множественное число; род не определяется. «Выглянуло» относится к слову «солнце» и стоит в единственном числе.
4. У глагола «выглянуло» прошедшее время и единственное число, поэтому род можно определить. Форма на -о указывает на средний род.

Ответ. «Рассеялись» — прошедшее время, множественное число, род не определяется. «Выглянуло» — прошедшее время, единственное число, средний род.

Типичные ошибки

Ошибка — считать глаголом любое слово, к которому можно задать вопрос «что?». Так делают, потому что ориентируются только на формулировку вопроса, а не на значение слова. «Что?» можно спросить и о предмете, например о рассказе. Проверь, обозначает ли слово действие или состояние, и задай вопросы «что делать?» или «что сделать?».

Ошибка — путать неопределённую форму с прошедшим временем. Окончание или вид слова могут показаться похожими на временную форму, но начальная форма не говорит, когда происходит действие. Например, «прочитать» не означает, что кто-то уже прочитал. Проверь вопрос: неопределённая форма отвечает на «что делать?» или «что сделать?».

Ошибка — определять вид только по общему смыслу предложения, не проверяя вопрос. Иногда кажется, что любое действие в прошлом уже завершено, но прошедшее время само по себе не определяет вид. Сопоставь начальные формы и спроси «что делать?» или «что сделать?». Затем проверь, показывает ли глагол процесс или завершённое действие с результатом.

Ошибка — искать род у любого глагола. Род определяется не всегда, а только у глагола прошедшего времени единственного числа; из-за этого ограничения легко забыть при разборе. Сначала установи время и число, а затем реши, можно ли определить род. Если форма множественного числа или не прошедшего времени, род не указывай.

Связь с другими темами

Чтобы распознавать глаголы, нужно различать самостоятельные части речи и задавать к словам вопросы. Это помогает отделить действие от названия предмета или признака. Основа и окончание слова нужны, чтобы разбирать формы глагола и замечать их изменения. Эти знания пригодятся при изучении спряжения и написания личных окончаний.

Неопределённая форма и вид понадобятся и при выборе написания -тся и -ться. Чтобы не ошибиться, полезно определить начальную форму глагола и понять, на какой вопрос он отвечает. Так грамматический разбор помогает проверить написание слова.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• Начальная форма глагола — неопределённая.
• Неопределённая форма отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глагол имеет настоящее, прошедшее или будущее время.
• В прошедшем времени единственного числа глагол изменяется по родам.