§ 25. Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Определения и обозначения

Деепричастие — неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном и отвечает на вопросы «что делая?» или «что сделав?». Например, в сочетании «шёл, напевая» основное действие — шёл, добавочное — напевая. Это определение помогает найти деепричастие и не спутать его с глаголом, который сообщает о самостоятельном действии.

Деепричастие несовершенного вида обозначает добавочное действие как процесс или действие, происходящее одновременно с основным; отвечает на вопрос «что делая?». В предложении «Девочка шла, улыбаясь» улыбалась она в то же время, когда шла. Вопрос помогает распознать этот вид и понять, что действие не представлено как завершённое.

Деепричастие совершенного вида обозначает добавочное действие, которое завершилось до основного или рассматривается как завершённое; отвечает на вопрос «что сделав?». Например: «Прочитав письмо, он задумался». Определение нужно, чтобы увидеть завершённость добавочного действия, а не просто назвать действие.

Суффиксы деепричастий — это части слова, с помощью которых деепричастия образуются от глагольной основы; их выбор связан с видом и способом образования слова. В слове «читая» суффикс -я-, а в слове «решив» — -в-. Суффикс служит подсказкой при разборе, но вид следует проверять также по вопросу и исходному глаголу.

Как это устроено

Вид деепричастия определяется видом исходного глагола, потому что деепричастие образуется от глагольной основы и сохраняет основное значение глагола. Если исходный глагол несовершенного вида, действие обычно представлено как процесс или повторение: читать — читая. Глагол совершенного вида обозначает завершённое действие, поэтому его деепричастие обычно тоже передаёт завершённость: решить — решив. Сначала найди глагол, от которого образовано деепричастие, и определи его вид.

Вопрос помогает различить виды, потому что в нём уже отражено значение действия. К деепричастию несовершенного вида задают «что делая?», а к совершенного — «что сделав?». Например, к слову «рассказывая» подходит вопрос «что делая?», а к слову «закончив» — «что сделав?». Если вопрос вызывает сомнение, сопоставь его с исходным глаголом и смыслом предложения.

Деепричастия несовершенного вида обычно образуются от основы настоящего времени с помощью суффиксов -а- или -я-. Такая основа показывает, как глагол выглядит в формах настоящего времени, поэтому от неё удобно образовать форму, передающую процесс: читать — читают — читая, говорить — говорят — говоря. Выбор между -а- и -я- зависит от основы и принятой модели образования. Поэтому не следует механически подставлять один суффикс ко всем глаголам.

Деепричастия совершенного вида обычно образуются от основы инфинитива с помощью суффиксов -в-, -вши- или -ши-. Например, решить — решив, улыбнуться — улыбнувшись, принести — принёсши. Разные суффиксы нужны потому, что основы глаголов устроены неодинаково и при образовании могут сохранять разные звуки и части слова. У возвратного глагола после деепричастия остаётся частица -сь или -ся.

Вид связан с отношением добавочного действия к основному: совершенное деепричастие часто указывает на действие, которое произошло раньше, а несовершенное — на одновременное. В предложении «Улыбаясь, она вошла» улыбка сопровождает вход, а в сочетании «Закончив работу, ученик проверил тетрадь» сначала завершилась работа, затем началась проверка. Это типичные, но не единственно возможные отношения. Чтобы определить их точно, прочитай предложение целиком и установи, как связаны действия по смыслу.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Сначала найди в таблице вопрос и значение, которые подходят к слову, затем проверь способ образования. Примеры показывают типичные модели, а не правило без исключений. При разборе целого предложения учитывай контекст: именно он уточняет, когда происходит добавочное действие.

Разбор задач

Задача 1. Образуйте от глаголов читать и прочитать деепричастия, определите их вид и задайте к ним вопросы.

1. Определяем вид исходных глаголов. Читать — несовершенного вида: действие может продолжаться, а прочитать — совершенного: речь идёт о завершении чтения.
2. От глагола читать образуем деепричастие читая. Оно называет чтение как процесс, поэтому задаём вопрос «что делая?» и определяем несовершенный вид.
3. От глагола прочитать образуем деепричастие прочитав. Оно передаёт завершённое чтение, поэтому подходит вопрос «что сделав?» и это совершенный вид.

Ответ: читать — читая, несовершенный вид, что делая?; прочитать — прочитав, совершенный вид, что сделав?. Сопоставление показывает, что приставка про- меняет вид исходного глагола, а вместе с ним меняется вид образованного деепричастия. Проверка вопросом подтверждает вывод.

Задача 2. Образуйте деепричастия от глаголов улыбнуться и рассказывать; укажите использованные суффиксы и вид.

1. Сначала устанавливаем вид: улыбнуться — совершенного вида, рассказывать — несовершенного. Значит, для улыбнуться ищем модель совершенного деепричастия, а для рассказывать — несовершенного.
2. От улыбнуться образуем улыбнувшись. В слове использован суффикс -вши-; частица -сь сохраняет значение возвратности, а вопрос «что сделав?» помогает определить совершенный вид.
3. От рассказывать образуем рассказывая. Использован суффикс -я-, слово отвечает на вопрос «что делая?» и относится к несовершенному виду.

Ответ: улыбнуться — улыбнувшись, суффикс -вши-, совершенный вид; рассказывать — рассказывая, суффикс -я-, несовершенный вид. Частица -сь не является суффиксом деепричастия: она показывает, что исходный глагол возвратный. Поэтому при разборе нужно отдельно назвать суффикс и возвратную частицу.

Задача 3. В предложении «Закончив работу, ученик проверил тетрадь» найдите деепричастие, определите его вид и объясните, как добавочное действие соотносится с основным.

1. Находим слово, которое называет добавочное действие при основном. Ученик проверил тетрадь — это основное действие, а закончив относится к нему и обозначает другое действие того же ученика.
2. Задаём вопрос: закончив — что сделав? Это деепричастие совершенного вида. Исходный глагол закончить тоже совершенного вида, а форма с суффиксом -в- подтверждает образование.
3. Устанавливаем последовательность по смыслу: сначала ученик закончил работу, после этого проверил тетрадь. Такое отношение выражено контекстом всего предложения.

Ответ: деепричастие — закончив, совершенный вид, вопрос «что сделав?». Добавочное действие завершилось до основного: ученик сначала закончил работу, затем проверил тетрадь. Важно не выводить последовательность только из одного суффикса: её помогает определить смысл предложения.

Типичные ошибки

Ошибка — определять вид только по суффиксу. Это делают потому, что суффикс заметен и кажется достаточной подсказкой, но способ образования зависит от основы, а внешние признаки могут быть похожи. Проверь себя: задай вопрос к деепричастию и установи вид исходного глагола. Вывод должен согласоваться и с формой, и со значением.

Иногда путают вопросы «что делая?» и «что сделав?», ориентируясь только на общий смысл предложения. Тогда процесс можно ошибочно принять за завершённое действие или наоборот. Чтобы проверить ответ, спроси, представляет ли слово действие как происходящее или как уже завершённое. Затем соотнеси вопрос с видом исходного глагола.

Ещё одна ошибка — образовывать деепричастие по модели другого вида, не проверяя основу и суффикс. Её допускают, когда запоминают один пример и пытаются применить его ко всем глаголам. Разбери исходный глагол, выбери подходящую основу и проверь, отвечает ли результат нужному вопросу. Если слово звучит непривычно, не подменяй им правильную форму по аналогии.

Не следует считать, что деепричастие совершенного вида всегда обозначает действие, строго предшествующее основному. Такое отношение встречается часто, поэтому его принимают за безусловное правило. Но вид прежде всего говорит о завершённости, а точную последовательность раскрывает контекст. Прочитай предложение целиком и сравни, как соотносятся действия в нём.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в видах деепричастий, нужно знать, что такое глагол, и различать совершенный и несовершенный виды: эти свойства переходят к образованной форме. Полезно также уметь находить основу глагола и отличать основу настоящего времени от основы инфинитива — от них образуются разные виды деепричастий. Позже эта тема поможет изучить деепричастный оборот и знаки препинания при нём, а также точнее анализировать предложения с несколькими действиями.

Что запомнить

• Деепричастие обозначает добавочное действие при основном.
• Деепричастие несовершенного вида отвечает на вопрос «что делая?».
• Деепричастие совершенного вида отвечает на вопрос «что сделав?».
• Вид деепричастия связан с видом исходного глагола.
• Для образования деепричастий несовершенного вида часто используются суффиксы -а- и -я-.
• Для образования деепричастий совершенного вида часто используются суффиксы -в-, -вши- и -ши-.