2. Формообразующие суффиксы

Определения и обозначения

Формообразующий суффикс — морфема, которая образует форму слова, но не создаёт новое слово и не изменяет его лексическое значение. Например, читал и читать называют формами одного глагола: речь в обоих случаях идёт о чтении. Это определение помогает отличить изменение формы от появления нового слова.

Формообразующая морфема — часть слова, выражающая грамматическое значение; к ней относятся окончания и некоторые суффиксы. Грамматическое значение показывает, например, время действия или форму глагола. Понятие нужно, чтобы не считать суффикс единственным способом передать грамматическое значение: его может выражать и окончание.

Форма слова — разновидность одного и того же слова, изменённая по грамматическим признакам. Например, читал, читала и читали различаются формами, но называют одно и то же действие. Это понятие позволяет проверять, образовал ли суффикс форму или новое слово.

Словообразующий суффикс — морфема, которая образует новое слово с новым лексическим значением. Например, лесной образовано от слова лес и обозначает то, что связано с лесом. Это определение нужно для сравнения: суффикс не становится формообразующим только потому, что стоит после корня.

Как это устроено

Главное различие формообразующего и словообразующего суффиксов — результат их работы. Первый меняет грамматическую форму слова, а второй создаёт отдельное слово с новым значением. Поэтому полезно не просто искать часть после корня, а сравнивать значение и роль исходного слова с получившимся.

Формообразующие суффиксы встречаются у разных частей речи, потому что грамматические формы есть не только у глаголов. У глагола можно образовать инфинитив, прошедшее время и повелительное наклонение, а у прилагательного или наречия — сравнительную степень. Во всех этих случаях суффикс помогает выразить грамматический признак, не превращая слово в другое по смыслу.

Суффиксы -ть, -ти, -чь образуют неопределённую форму глагола: читать, нести, беречь. Инфинитив называет действие, но не указывает, кто и когда его выполняет. Поэтому эти суффиксы помогают представить действие в начальной форме; при разборе слова их не следует путать с окончанием.

Суффикс -л- участвует в образовании прошедшего времени: читал, несла. Он показывает, что действие происходило раньше момента речи, а окончание может дополнительно указывать на род или число. Суффикс -и- встречается в формах повелительного наклонения: пиши, решите; такие формы побуждают к действию или выражают просьбу.

Суффиксы -ее, -ей, -е, -ше образуют сравнительную степень прилагательных и наречий: быстрее, сильней, громче, раньше. Сравнительная степень нужна, чтобы показать, что признак или действие проявляется в большей мере. При образовании формы основа иногда меняется: в слове громче происходит чередование согласных, поэтому суффикс нужно искать, сравнивая формы, а не просто отсекая одинаковое окончание.

Формообразующие суффиксы русского языка

Пользуйся таблицей так: сначала определи, какая форма образована, затем найди подходящий суффикс и проверь его по примеру. Сравнивай слова по смыслу: читал и читать — формы одного слова, а лес и лесной — разные слова. Помни, что таблица показывает частые модели, а в конкретном слове нужно учитывать его строение.

Разбор задач

Задача 1. Выделите формообразующие суффиксы в словах читать, нести, беречь, читал, пиши. Сначала определим, какую форму выражает каждое слово, а затем найдём часть, которая её образует. При разборе не будем принимать суффикс за окончание: у слова может не быть окончания, но формообразующая морфема всё равно есть.

1. Читать, нести и беречь — инфинитивы, поэтому выделяем суффиксы -ть, -ти и -чь.
2. Читал — форма прошедшего времени, в ней выделяем суффикс -л-.
3. Пиши — форма повелительного наклонения, её формообразующий суффикс -и-.

Ответ: читать — -ть; нести — -ти; беречь — -чь; читал — -л-; пиши — -и-.

Задача 2. Образуйте от глаголов записать, решить, нести формы прошедшего времени и повелительного наклонения; обозначьте формообразующие суффиксы. Сначала подбираем формы, затем проверяем, какое грамматическое значение выражает каждая часть. Учитываем, что форма зависит от того, к кому обращена команда, поэтому повелительное наклонение может иметь разные окончания.

1. Для прошедшего времени получаем записал, решил, нёс. В записал и решил выделяется -л-; в нёс суффикс -л- отсутствует.
2. Для повелительного наклонения образуем запиши, реши, неси.
3. В формах запиши и реши выделяем -и-. В слове неси форму повелительного наклонения образует суффикс -и-.

Ответ: прошедшее время — записал (-л-), решил (-л-), нёс (суффикса -л- нет); повелительное наклонение — запиши, реши, неси (суффикс -и-).

Задача 3. Распределите слова по группам: сильнее, лесной, читал, беречь, пиши, доброта; укажите, где суффикс формообразующий, а где словообразующий. Для этого выясняем, можно ли считать каждую пару формами одного слова. Если смысл изменился и появилось новое слово, суффикс участвует в словообразовании.

1. Сильнее образовано от сильный: это сравнительная степень, суффикс -ее формообразующий.
2. Читал и беречь — формы глагола, их суффиксы -л- и -чь формообразующие; пиши — повелительная форма с суффиксом -и-.
3. Лесной образовано от лес, а доброта — от добрый. Здесь возникают новые слова, поэтому суффиксы -н- и -от- словообразующие.

Ответ: формообразующие суффиксы — -ее в сильнее, -л- в читал, -чь в беречь, -и- в пиши; словообразующие — -н- в лесной и -от- в доброта.

Типичные ошибки

Ошибка — называть формообразующим любой суффикс. Так делают, потому что суффиксы стоят внутри слова и на первый взгляд кажутся одинаковыми по назначению. Проверь себя: если лес превратился в лесной с новым значением, суффикс словообразующий; если читать стало читал, это форма того же слова.

Окончание иногда принимают за формообразующий суффикс, хотя это разные морфемы. Путаница возникает потому, что и суффикс, и окончание могут передавать грамматическое значение. Разделяй понятия: окончание изменяется при склонении или спряжении, а формообразующий суффикс находится в основе формы и образует её; при необходимости сверяйся с разбором слова.

В слове читал могут не заметить суффикс -л-, назвав его частью корня или окончания. Это происходит, если ученик не сравнивает разные формы глагола. Сопоставь читал и читать: часть -л- появляется в форме прошедшего времени, а окончание -а указывает на род.

Суффикс сравнительной степени могут принять за постоянную часть основы и забыть о чередовании. Например, громче не получается простым добавлением суффикса к неизменённой основе громкий. Сравни начальную и сравнительную формы целиком: найди изменение основы и суффикс, который образует значение сравнения.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать формообразующие суффиксы, нужно знать состав слова и различать корень, суффикс и окончание. Ещё важно понимать, чем форма слова отличается от однокоренных слов: формы сохраняют основное значение, а однокоренные слова могут называть разные понятия. Эти знания помогают не спутать формообразование со словообразованием.

Тема пригодится при морфемном разборе, когда нужно определить части слова, и при морфологическом разборе, когда устанавливают грамматическую форму части речи. Понимание форм глагола помогает при изучении написания -ться и -тся, а распознавание сравнительной степени — при изучении степеней сравнения. Поэтому умение находить формообразующий суффикс связывает разбор слова с его грамматикой и правописанием.

Что запомнить

• Формообразующий суффикс образует форму слова, а не новое слово.
• Лексическое значение слова при добавлении формообразующего суффикса сохраняется.
• Суффиксы -ть, -ти, -чь образуют инфинитив.
• Суффикс -л- участвует в образовании прошедшего времени глагола.
• Суффикс -и- участвует в образовании повелительного наклонения.
• Суффиксы -ее, -ей, -е, -ше образуют сравнительную степень.
• Формообразующий суффикс нужно отличать от окончания и словообразующего суффикса.