§ 16. Культура речи

Определения и обозначения

Культура речи — умение правильно, точно, понятно и уместно пользоваться языковыми средствами. Это значит не только говорить без ошибок, но и выбирать слова по смыслу и ситуации. Такое умение нужно, чтобы собеседник верно понял мысль и доброжелательно на неё отреагировал.

Языковая норма — общепринятый образец произношения, употребления слов, образования форм и построения предложений. Норма показывает, какой вариант считается правильным в литературном языке. Она помогает людям говорить и писать одинаково понятно.

Речевая ситуация — условия общения: кто говорит, с кем, где, когда, с какой целью и на какую тему. От этих условий зависит выбор слов, тон и форма обращения. Понимание ситуации помогает не сказать лишнего или неподходящего.

Речевой этикет — правила вежливого обращения, приветствия, просьбы, благодарности, извинения и прощания. Он показывает уважение к собеседнику и делает общение спокойным. Соблюдать эти правила нужно и в устной, и в письменной речи.

Как это устроено

Культура речи зависит не только от правильности, потому что безошибочная фраза может быть неточной или грубой. Понятность нужна для того, чтобы слушатель не разгадывал смысл, а уместность — чтобы слова соответствовали месту, цели и собеседнику. Поэтому перед высказыванием полезно подумать не только «Правильно ли я сказал?», но и «Точно ли меня поймут и подходит ли это сейчас?».

Языковые нормы регулируют разные стороны речи: произношение, выбор слов, формы слов и построение предложений. Например, норма подсказывает говорить звонИт, а не звОнит, выбирать форму их, а не ихний. Благодаря общим правилам речь разных людей остаётся понятной и не превращается в набор случайных вариантов.

Слова и выражения выбирают с учётом речевой ситуации, потому что одинаковая фраза по-разному звучит для разных адресатов. Просьба к другу может быть короткой и свободной, а обращение к директору должно быть уважительным и более официальным. Цель тоже важна: для сообщения нужны точные сведения, для разговора — подходящий тон, для просьбы — вежливая форма.

Литературная речь соответствует нормам и подходит для учебного, официального и большинства публичных ситуаций. Просторечные и грубые выражения могут звучать резко, а неоправданные заимствования иногда затемняют смысл. Устаревшие слова допустимы, если они нужны для описания прошлого или создания особого стиля, но в обычной беседе могут быть непонятны.

Речевой этикет помогает установить доброжелательное общение, потому что показывает уважение к человеку. Приветствие, обращение по имени или имени и отчеству, слова пожалуйста, спасибо, извините и до свидания задают спокойный тон. Если учитывать чувства и положение собеседника, меньше вероятность обиды и конфликта.

Качества культурной речи

Пользуйтесь таблицей как проверочным списком перед устным или письменным высказыванием. Сначала проверьте правильность и точность, затем подумайте о понятности, уместности и вежливости. Если хотя бы одно качество нарушено, фразу стоит изменить.

Разбор задач

Задача 1. Выберите нормативный вариант и объясните свой выбор: звонит или звОнит; красивее или красивЕе; их или ихний. Нужно определить правильную форму по литературной языковой норме, а не по тому, как слово часто произносят в разговоре.

1. Вспомним нормативное ударение в глаголе: правильно звонИт.
2. Сравним варианты степени сравнения: правильно красИвее, с ударением на втором слоге.
3. Определим местоимение: в литературной речи употребляется их, а форма ихний считается ненормативной.

Ответ: правильные варианты — звонИт, красИвее, их. При сомнении ударение или форму слова проверяют по орфоэпическому или толковому словарю. Это помогает не принимать привычное разговорное произношение за литературную норму.

Задача 2. Отредактируйте предложение: «Учитель рассказал ученикам о том, что они должны беречь окружающую среду, потому что это является важным». Нужно сделать высказывание точнее и короче, сохранив его смысл. При редактировании уберём лишние слова и заменим тяжёлую конструкцию.

1. Сочетание рассказал о том, что можно сократить до сказал, что или перестроить предложение.
2. Слова это является важным заменим точным сказуемым это важно либо соединим мысль иначе.
3. Проверим, сохранилась ли причина: беречь природу нужно потому, что она важна для всех людей.

Ответ: «Учитель объяснил ученикам, почему важно беречь окружающую среду». Новый вариант короче, яснее и не содержит лишних слов. Глагол объяснил точнее передаёт содержание разговора, чем общее рассказал.

Задача 3. Составьте две просьбы о помощи: одну для друга, другую для директора школы, и сравните обращения и формы вежливости. Сначала определим адресата и цель, затем выберем подходящий тон. Просьба должна оставаться доброжелательной в обоих случаях, но степень официальности будет различаться.

1. Другу можно сказать: «Маша, пожалуйста, помоги мне подготовить презентацию».
2. Директору лучше обратиться так: «Иван Петрович, пожалуйста, разрешите обратиться за помощью в подготовке презентации».
3. Сравним варианты: в первом есть имя и свободная форма помоги, во втором — имя и отчество и уважительная форма разрешите обратиться.

Ответ: обе просьбы вежливы, но соответствуют разным речевым ситуациям. К другу обращаются проще, а к директору — официальнее и уважительнее. После помощи в любом случае уместно сказать спасибо.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать культурной любую речь без ошибок. Ученик может правильно написать слова, но выразиться неточно, непонятно или невежливо. Проверить себя можно по пяти вопросам: правильно ли, точно ли, понятно ли, уместно ли и вежливо ли сказано.

Вторая ошибка — употреблять просторечные или грубые слова в официальном общении, потому что в быту они кажутся привычными. Такая речь может обидеть слушателя или создать впечатление неуважения. Перед разговором с учителем, незнакомым человеком или группой людей замените резкие выражения нейтральными.

Третья ошибка — путать близкие по значению слова и использовать слово, которое не подходит смыслу. Такое происходит, когда человек выбирает знакомое слово, не проверяя его значение. Попробуйте заменить его близким словом и спросите себя, точно ли оно называет нужное действие, признак или предмет.

Четвёртая ошибка — обращаться к взрослому, незнакомому человеку или группе так же, как к близкому другу. Причина обычно в том, что говорящий не учитывает адресата и отношения между людьми. Проверьте себя: нужны ли имя и отчество, слова пожалуйста и извините, более спокойный и уважительный тон.

Связь с другими темами

До изучения культуры речи нужно знать части речи, формы слов, строение предложения и значение слов. Также пригодятся основные орфоэпические нормы, то есть правила литературного произношения. Эти знания позволяют заметить ошибку и объяснить, почему один вариант считается нормативным.

Тема пригодится при создании устных и письменных высказываний, сообщений, диалогов и сочинений. Она особенно важна для публичных выступлений, где слушатели оценивают не только содержание, но и форму речи. Умение выбирать слова по ситуации помогает ясно отвечать и успешно общаться.

Что запомнить

• Культура речи — это правильность, точность, понятность, уместность и вежливость.
• Языковые нормы являются образцом грамотной литературной речи.
• Выбор языковых средств зависит от цели общения и речевой ситуации.
• Одно и то же сообщение можно по-разному сформулировать для разных собеседников.
• Вежливость проявляется в обращениях, просьбах, благодарности, извинениях и прощании.
• Культурная речь помогает точнее передавать мысли и успешно общаться.