§ 3. Синтаксический разбор словосочетания

Определения и обозначения

Словосочетание — это сочетание главного и зависимого слов, связанных по смыслу и грамматически. Например, в сочетании «осенний день» слова объединены общим смыслом и формой. Словосочетание не равно отдельному слову и не выражает законченную мысль, как предложение.

Главное слово — слово, от которого задают вопрос к зависимому. Оно называет то, о чём говорится в сочетании, и определяет его вид. В сочетании «читать книгу» главное слово «читать»: от него задаём вопрос что?

Зависимое слово — слово, которое отвечает на вопрос от главного. Оно уточняет, дополняет или описывает значение главного слова. В сочетании «читать книгу» слово «книгу» показывает, что именно читают.

Синтаксический разбор словосочетания — это последовательное определение его главного и зависимого слов, вопроса и вида связи между ними. Такой порядок помогает не пропустить ни один признак. По результатам разбора можно точно объяснить строение сочетания.

Как это устроено

Сначала словосочетание выделяют в составе предложения. Для этого находят грамматическую основу, потому что подлежащее и сказуемое не считают словосочетанием. Однородные слова, соединённые союзом, тоже не становятся словосочетанием автоматически: «сосны и берёзы» — это равноправные слова, а не главное и зависимое.

Главное и зависимое слова определяют не по месту в предложении, а по смыслу и грамматической связи. От одного слова можно поставить вопрос к другому, и это слово будет главным. Например, в сочетании «школьный двор» спрашиваем двор какой?, а не школьный что?, поэтому главное слово — «двор».

После выделения сочетания называют сначала главное слово, затем зависимое и записывают вопрос между ними. Такой порядок показывает направление связи. В записи «прыгать высоко: прыгать как?» сразу видно, от какого слова задан вопрос и какое слово на него отвечает.

Вид словосочетания определяют по главному слову. Если главным является существительное или другое имя, сочетание именное: «зелёный лист»; если глагол — глагольное: «решить задачу»; если наречие — наречное: «очень громко». Зависимое слово на вид сочетания не влияет.

Полный разбор удобно выполнять по одному плану. Сначала нужно назвать само сочетание, затем найти главное и зависимое слова, поставить вопрос и назвать вид. Например: «интересная книга», главное слово «книга», зависимое «интересная», вопрос книга какая?, словосочетание именное.

Порядок синтаксического разбора словосочетания

Пользуйтесь таблицей как готовой памяткой: переходите к следующему шагу только после выполнения предыдущего. В конце проверьте, что вопрос задан от главного слова, а вид назван именно по нему.

Разбор задач

Задача 1. Разберите словосочетание «осенний день».

Нужно найти слово, которое называет основной предмет, затем задать к другому слову вопрос. После этого определим вид сочетания по главному слову.

1. Слова «осенний день» связаны по смыслу, поэтому это словосочетание.
2. Главное слово — «день»: от него можно спросить день какой?
3. Зависимое слово — «осенний», оно отвечает на вопрос какой?
4. Главное слово «день» — существительное, значит, сочетание именное.

Ответ: «осенний день»; главное слово — «день», зависимое — «осенний», вопрос день какой?, вид — именное.

Задача 2. В предложении «Ребята быстро собрали листья» разберите словосочетание «собрали листья».

Сначала проверим, не является ли сочетание грамматической основой. Слова «ребята собрали» — подлежащее и сказуемое, а «собрали листья» включает сказуемое и зависимое слово, поэтому его можно разобрать.

1. В сочетании «собрали листья» главное слово — «собрали».
2. От глагола задаём вопрос собрали что?
3. Зависимое слово — «листья», оно отвечает на этот вопрос.
4. Главное слово является глаголом, поэтому словосочетание глагольное.

Ответ: главное слово — «собрали», зависимое — «листья», вопрос собрали что?, вид — глагольное.

Задача 3. Найдите и разберите все словосочетания в предложении «Высокие сосны тихо шумели у дороги».

Сначала находим грамматическую основу: «сосны шумели». Её не включаем в список словосочетаний, а затем проверяем остальные связи по вопросу. Получаются три сочетания.

1. «Высокие сосны»: главное слово «сосны», зависимое «высокие», вопрос сосны какие?, вид именное.
2. «Тихо шумели»: главное слово «шумели», зависимое «тихо», вопрос шумели как?, вид глагольное.
3. «Шумели у дороги»: главное слово «шумели», зависимое сочетание «у дороги», вопрос шумели где?, вид глагольное.

Ответ: в предложении есть словосочетания «высокие сосны», «тихо шумели» и «шумели у дороги». Сочетание «сосны шумели» не разбираем, потому что это грамматическая основа.

Типичные ошибки

Подлежащее и сказуемое называют словосочетанием, потому что между ними есть связь. Ошибка возникает из-за смешения грамматической основы и второстепенной связи. Проверьте себя: если два слова составляют основу предложения, это не словосочетание.

Зависимое слово определяют по соседству. Но рядом могут стоять слова, которые не связаны между собой как главное и зависимое, например однородные члены. Поставьте вопрос и убедитесь, что он подходит по смыслу.

Вопрос задают от зависимого слова к главному. Так направление связи меняется, и разбор получается неверным. Всегда начинайте с вопроса от слова, которое называет основной предмет или действие.

Вид словосочетания определяют по зависимому слову. Это приводит к ошибке, если зависимое слово выражено другой частью речи. Найдите главное слово и уже по нему решите, будет сочетание именным, глагольным или наречным.

Связь с другими темами

Для разбора словосочетания нужно уметь находить грамматическую основу и различать главные и второстепенные члены предложения. Эти знания помогают не принять основу за словосочетание и правильно определить связи между словами.

Навык пригодится при изучении способов связи слов, членов предложения и полного синтаксического разбора предложения. Умение задавать вопросы помогает точнее находить зависимые слова в разных конструкциях.

Что запомнить

• В словосочетании есть главное и зависимое слова.
• От главного слова задают вопрос к зависимому.
• Грамматическая основа не является словосочетанием.
• Вид словосочетания определяют по главному слову.
• При разборе называют оба слова и вопрос между ними.
• Разбор выполняют последовательно, не пропуская его шаги.