7. Имя существительное в языке и речи

Определения и обозначения

Имя существительное — часть речи, которая обозначает предметность и отвечает на вопросы кто? или что? Предметность — это значение, которое помогает представить кого-либо или что-либо как отдельное название. У существительного можно определить грамматические признаки: например, род, число и падеж. Эти признаки помогают отличить его от других частей речи и верно использовать в предложении.

Существительное называет не только вещи: оно может обозначать человека (врач), животное (лиса), явление природы (снег), действие (бег) или отвлечённое понятие (доброта). Всё это можно назвать как отдельное «что» или «кто», даже если предмет нельзя взять в руки. Поэтому нельзя искать существительные только среди названий вещей. Нужно учитывать и значение слова, и вопрос, который к нему подходит.

Начальная форма — форма существительного в именительном падеже единственного числа: например, лес, книга, ученик. Именительный падеж отвечает на вопросы кто? что? и обычно называет того, о ком или о чём говорится. Если слово встретилось в другой форме, его приводят к начальной, чтобы узнать, какое это слово и какого оно рода. У слов, которые употребляются только во множественном числе, начальной формой служит именительный падеж множественного числа.

Собственные имена существительные называют отдельного, единственного человека, животное, место или другой объект: Москва, Волга, Мурка. Их пишут с прописной буквы. Нарицательные имена существительные называют предметы одного вида: город, река, кошка. Это различие нужно учитывать при письме: название конкретного объекта — собственное имя, а общее название — нарицательное.

Как это устроено

Чтобы отличить существительное от другой части речи, сначала выясни, что слово называет, а потом задай к нему вопрос. Слово «птица» называет живое существо и отвечает на вопрос кто?, а «певчая» обозначает признак птицы и отвечает на вопрос какая? В предложении «Птица поёт» слово «поёт» называет действие и отвечает на вопрос что делает? Один вопрос сам по себе не всегда помогает, поэтому проверяй также значение слова и его роль в высказывании.

Существительное может назвать то, что нельзя увидеть или потрогать, потому что оно обозначает предметность, а не только вещественный предмет. Например, «гром» — явление природы, «прыжок» — действие, «смелость» — качество или отвлечённое понятие. Каждое из этих слов можно представить как отдельное явление, действие или понятие и спросить: что? А слово «громыхать» уже сообщает о действии, поэтому это глагол. Сравнение близких по смыслу слов помогает не путать части речи.

У существительного есть изменяемые и постоянные признаки. Число показывает, один предмет назван или несколько: дом — дома; падеж показывает, как слово связано с другими словами: дом, дома, дому. Эти формы могут меняться, когда слово используется в разных предложениях. Род — мужской, женский или средний — определяют по начальной форме; у конкретного существительного он остаётся тем же. Например, слово «книга» женского рода и в форме «книгой».

Начальную форму находят, изменяя слово по вопросу и числу, если это возможно. У слова «ученику» спрашиваем кому? и понимаем, что это форма дательного падежа; чтобы получить начальную форму, ставим слово в именительный падеж единственного числа — «ученик». Такая форма нужна, чтобы назвать слово точно и определить его род. При разборе её записывают отдельно, не смешивая с формой, которая встретилась в предложении.

В предложении существительное может быть подлежащим, дополнением или обстоятельством. Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится; дополнение обозначает предмет, на который направлено действие, а обстоятельство может указывать, например, место. В предложении «Ветер разогнал туман над рекой» слово «ветер» — подлежащее, «туман» — дополнение, «рекой» входит в обстоятельство места. Существительные помогают назвать участников события и связать их с действиями и другими словами.

Основные признаки имени существительного

Пользуйся таблицей как планом: сначала найди, кого или что называет слово, затем определи его форму и признаки. Не все признаки изменяются вместе со словом: число и падеж могут меняться, а род у конкретного существительного постоянен. В конце выясни, какую работу существительное выполняет в предложении.

Разбор задач

Задача 1

Условие: в предложении «На опушке леса расцвели подснежники» найти имена существительные и поставить к ним вопросы. Сначала ищем слова, называющие предметы, места или живые растения, а не действия и признаки. Затем задаём к найденным словам вопрос кто? или что? и проверяем, подходит ли их значение.

1. Слово «расцвели» обозначает действие и отвечает на вопрос что сделали?, поэтому это не существительное.
2. «Опушке» называет место и отвечает на вопрос чему?; его начальная форма — «опушка». «Леса» называет природный объект и отвечает на вопрос чего?; начальная форма — «лес».
3. «Подснежники» — названия растений, они отвечают на вопрос что? Слово стоит во множественном числе, его начальная форма — «подснежник».

Ответ: существительные — «опушке» (чему? что?), «леса» (чего? что?), «подснежники» (что?). В вопросах к словам в предложении учитывается их форма, а при распознавании части речи проверяется начальная форма и значение. Здесь все три слова называют места или предметы, а не действие. Поэтому каждое из них является именем существительным.

Задача 2

Условие: для слов «тетради», «озером», «ученику» определить начальную форму, род, число и падеж. Сначала задаём вопрос к каждому слову в данной фразе и по нему выясняем падеж и число. Потом ставим слово в именительный падеж единственного числа, чтобы определить начальную форму и род.

1. «Тетради» может быть формой единственного или множественного числа; без предложения это не всегда понятно. Если имеется в виду несколько тетрадей, слово отвечает на вопрос что? и стоит в именительном падеже множественного числа; начальная форма — «тетрадь», женский род.
2. «Озером» отвечает на вопрос чем? и стоит в творительном падеже единственного числа. Начальная форма — «озеро», средний род.
3. «Ученику» отвечает на вопрос кому? и стоит в дательном падеже единственного числа. Начальная форма — «ученик», мужской род.

Ответ: «тетради» — «тетрадь», женский род, множественное число, именительный падеж (если речь о нескольких тетрадях); «озером» — «озеро», средний род, единственное число, творительный падеж; «ученику» — «ученик», мужской род, единственное число, дательный падеж. У слова «тетради» возможны и другие разборы: например, «нет тетради» — родительный падеж единственного числа. Чтобы выбрать точно, нужен контекст предложения.

Задача 3

Условие: проанализировать предложение «Утренний ветер быстро разогнал туман над рекой» и объяснить, почему слова «ветер», «туман», «рекой» являются существительными. Сначала задаём к ним вопросы от предложения, затем проверяем, что они обозначают. После этого определяем их роль в предложении и начальные формы.

1. «Ветер» отвечает на вопрос что? и называет явление природы. Это существительное в именительном падеже единственного числа, мужского рода; в предложении оно подлежащее.
2. «Туман» отвечает на вопрос что? и тоже называет явление природы. Это существительное в винительном падеже единственного числа, мужского рода; оно является дополнением при слове «разогнал».
3. «Рекой» отвечает на вопрос над чем? и называет водоём. Начальная форма — «река», женский род; слово стоит в творительном падеже единственного числа и входит в обстоятельство места «над рекой».

Ответ: «ветер», «туман» и «рекой» называют явления или объекты, а к их начальным формам задаётся вопрос что? Поэтому это существительные. В предложении они имеют разные формы и выполняют разные синтаксические роли. Слово «утренний» обозначает признак ветра, а «разогнал» — действие, поэтому это не существительные.

Типичные ошибки

Иногда существительными считают только названия предметов, которые можно увидеть или потрогать. Так ошибаются, потому что слово «предмет» в названии части речи понимают слишком узко. Но «гроза», «бег» и «радость» тоже могут быть существительными: они называют явление, действие или понятие. Проверь себя вопросами кто? что? и подумай, что именно называет слово.

Ещё одна ошибка — определять часть речи только по вопросу. Один и тот же вопрос может подходить к словам в разных формах, поэтому важно учитывать их значение и признаки. Например, «что?» можно спросить о слове «озеро», а вопрос «что делает?» помогает узнать действие — «бежит». Проверь, называет ли слово предметность или сообщает о признаке либо действии.

Начальной формой иногда называют любую форму слова, которая встретилась в предложении. Так происходит, если забыть, что начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа. Например, у слова «ученику» начальная форма не «ученику», а «ученик». Чтобы проверить себя, измени слово и спроси кто? или что? в именительном падеже.

Собственные и нарицательные существительные могут перепутать, если не замечать, называет слово конкретный объект или целый вид. Название одной реки пишется с прописной буквы, а общее слово «река» — со строчной. Спроси себя, можно ли так назвать множество объектов или речь идёт об одном, имеющем своё имя. Затем проверь выбор прописной или строчной буквы.

Связь с другими темами

Для работы с существительным нужно различать слово и его значение: слово звучит или пишется, а значение помогает понять, что оно называет. Также важно уметь задавать вопросы к словам и находить грамматическую основу предложения — главные члены, которые называют того, о ком говорится, и действие или состояние. Эти умения помогают не спутать существительное с глаголом или прилагательным. Они нужны и для разбора целого предложения.

Знание признаков существительного понадобится при изучении рода, числа, падежа и склонения — изменения слова по падежам. Оно помогает выполнять морфологический разбор, то есть последовательно называть часть речи и её признаки. Определяя падеж, учитывай не только окончание, но и вопрос от другого слова. Так становится яснее, почему форма существительного меняется.

Существительные часто становятся членами предложения, поэтому их признаки связаны с синтаксисом — строением предложения. Умение находить их помогает определять подлежащее и другие члены предложения, а знание падежа — выбирать окончание. Различие собственных и нарицательных имён нужно для правильного письма: например, чтобы не перепутать «река» и «Волга». Эти знания пригодятся и при создании собственных высказываний.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предметность и отвечает на вопросы кто? или что?
• Существительные называют не только предметы, но и людей, животных, явления, действия и понятия.
• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа; для слов без единственного числа — именительный падеж множественного числа.
• Существительные изменяются по числам и падежам.
• У существительных есть род; у конкретного слова это постоянный признак.
• Собственные имена называют единичные предметы и пишутся с прописной буквы.
• В предложении существительное может быть разным членом предложения.