§ 12. Тематические группы слов

Определения и обозначения

Тематическая группа слов — слова, объединённые общей темой и связанные с одной областью жизни или явлением. Например, со словом «школа» связаны слова ученик, учитель и урок. Эти слова помогают назвать разные стороны школьной жизни и собрать их в одну группу, даже если они означают разные вещи.

Тема тематической группы — то, что объединяет слова этой группы. Например, слова ученик, учитель и урок можно объединить темой «школа». Название темы помогает понять, почему слова стоят рядом, и проверить, подходит ли к группе новое слово.

Тематический ряд — перечень слов, относящихся к одной теме. Например, к теме «зима» можно подобрать слова снег, мороз, метель и лыжи. Слова ряда могут называть не только предметы, но и действия или признаки, поэтому ряд часто бывает разнообразным.

Как это устроено

Чтобы определить общую тему нескольких слов, сначала выясни, что именно они называют: предметы, действия или явления. Затем найди связь между названным: где это бывает, с чем связано или к какой области относится. Например, слова врач, пациент и лекарство связаны с лечением, поэтому их можно объединить темой «медицина». Такой вопрос о связи помогает не просто перечислить слова, а объяснить выбор темы.

Слова тематической группы не обязаны быть близкими по значению, потому что они называют разные стороны одной области. Учитель — человек, школа — место или учреждение, а звонок — звук или устройство. Значения у этих слов разные, но каждое связано со школьной жизнью. Поэтому группу объединяет не сходство значений, а общая тема.

В тематическую группу могут входить слова разных частей речи. Частью речи называют группу слов, которые сходным образом отвечают на вопросы и используются в предложении: например, существительное называет предмет, а глагол — действие. В ряд к теме «огород» подойдут грядка, поливать и зелёный: это названия предмета, действия и признака. Разные части речи нужны, чтобы рассказать о теме полнее.

Составляя тематический ряд, сначала назови тему, а потом подбирай к ней слова. После каждого слова проверь себя: можно ли объяснить, как оно связано с темой? Для темы «зима» подойдут мороз, снежный и кататься на лыжах, потому что они называют зимнее явление, признак и занятие. Слово, которое связано только с другим словом, но не с самой темой, лучше не добавлять.

Тематические группы помогают точнее выбирать слова для высказывания. Если ты рассказываешь о школьном дне, слова урок, учитель, перемена и звонок помогают раскрыть эту тему и не отвлекаться на постороннее. Подбор слов одной группы также помогает заметить, какие предметы, действия и признаки связаны между собой. Поэтому такие группы полезны при составлении плана и написании текста.

Как устроена тематическая группа слов

Сначала прочитай тему, затем посмотри, что называют слова в соседнем столбце. Последний столбец подсказывает, какая связь объединяет примеры. По такому же образцу можно проверить собственный тематический ряд.

Разбор задач

Задача 1. Из слов «врач, больница, лекарство, сосна, пациент» составить тематическую группу и назвать её тему. Нужно найти слова, которые относятся к одной области, и исключить неподходящее слово. Сходство значений здесь не требуется: важна общая связь.

1. Сначала проверим слова «врач», «больница», «лекарство» и «пациент». Все они связаны с лечением и медицинской помощью. Значит, их можно объединить темой «медицина».
2. Теперь проверим слово «сосна». Это название дерева, и его связь с лечением или больницей в условии не показана. Поэтому не включаем его в эту группу.
3. Назовём общую тему одним словом. Так мы покажем, что объединяет оставшиеся слова, а не просто повторим их перечень.

Ответ: врач, больница, лекарство, пациент; тема — «медицина».

Задача 2. Составить тематический ряд к теме «огород» из слов «грядка, поливать, капуста, быстрый, урожай». Проверим, можно ли объяснить связь каждого слова с огородом. Не будем отбирать только названия предметов: в ряд могут входить слова разных частей речи.

1. Слова «грядка» и «капуста» подходят: грядка есть в огороде, а капусту там выращивают. «Урожай» тоже относится к теме, потому что это то, что получают, выращивая растения.
2. Слово «поливать» называет действие, которое выполняют в огороде, поэтому его тоже оставим. Оно показывает, что тематический ряд может включать не только предметы.
3. Слово «быстрый» само по себе не объясняет, что именно быстрое и как это связано с огородом. В заданном ряду такой связи не видно, поэтому это слово исключим.

Ответ: грядка, поливать, капуста, урожай.

Задача 3. Прочитать небольшой текст о путешествии, выписать тематическую группу слов и назвать её тему. В самом тексте могут встретиться слова, не связанные с путешествием напрямую. Поэтому отбирать нужно по значению и контексту, то есть по смыслу, который слово получает в тексте.

1. Сначала выясним, о чём в целом рассказывает текст. Если в нём описана поездка, общей темой может быть «путешествие».
2. Найдём слова, которые раскрывают эту тему: например, дорога, поезд, чемодан, отправиться и интересный маршрут. Они называют места, предметы, действия и признаки, относящиеся к поездке.
3. Проверим каждое выписанное слово: можно ли объяснить его связь с путешествием? Если слово лишь случайно оказалось в тексте и к поездке не относится, в группу его не включаем.

Ответ: тематическая группа определяется по словам конкретного текста; её тема — «путешествие», если отобранные слова действительно связаны с поездкой.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать тематическую группу набором синонимов. Так думают, потому что слова в группе стоят рядом и кажутся похожими, но учитель и звонок совсем не означают одно и то же. Проверь себя: если слова называют разные вещи, но относятся к одной теме, это всё равно может быть тематическая группа.

Вторая ошибка — объединять все слова, встретившиеся в одном тексте. Такое происходит потому, что кажется: раз слова стоят рядом, они связаны. Проверь каждое слово отдельно и объясни его отношение к общей теме; случайные упоминания не включай.

Третья ошибка — подбирать только названия предметов и забывать о действиях и признаках. Это случается, если представлять тему слишком узко. Проверь, можно ли добавить глагол или слово-признак, которое действительно относится к теме, например поливать или зелёный к теме «огород».

Четвёртая ошибка — включать слово, которое лишь случайно соседствует с остальными по смыслу. Иногда связь кажется очевидной только из-за соседства слов, но это ещё не доказывает её. Спроси себя, как именно слово связано с темой; если объяснить это не удаётся, лучше его исключить.

Связь с другими темами

Чтобы составлять тематические группы, нужно понимать лексическое значение слова — то, что оно обозначает. Также полезно уметь находить слова, связанные по смыслу: это помогает определить общую тему и не включить случайный пример. Такие умения пригодятся при изучении лексики, то есть словарного состава языка.

Тематические группы помогают составлять планы и тексты: они подсказывают, какие слова относятся к выбранной теме. Когда ты подбираешь слова заранее, рассказ получается точнее и понятнее. Умение замечать связи между словами помогает выразить свою мысль и не отвлекаться от главного.

Что запомнить

• Слова тематической группы объединены общей темой.
• Слова одной группы не обязательно являются синонимами.
• Тематическую группу можно назвать по общей теме.
• В одной группе могут быть слова разных частей речи.
• Каждое слово в тематическом ряду должно быть связано с его темой.
• Тематические группы помогают точнее подбирать слова для речи.