Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 15–16 / История России 8 класс

Страницы: 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101
Глава: Глава 1
Параграф: § 15–16 - Петербург в первой четверти XVIII в.
Учебник: История России 8 класс - XVIII - начало XIX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Чем Санкт-Петербург принципиально отличался от других российских городов в период своего основания?

Ответ:

Главное отличие Санкт-Петербурга от традиционных российских городов, включая Москву, заключалось в следующем:

  • Имперский замысел: Он создавался как новая имперская столица, призванная поражать величием и быть «открытой к миру».
  • Планировка: Был «регулярным» городом, возводимым по единому, заранее утверждённому плану, с чёткими прямыми улицами и единообразными фасадами, в противовес хаотичной, «кривой» застройке старых городов.
  • Культура и быт: В нём сразу устанавливался новый уклад жизни с публичным характером («людскость»), отличный от замкнутого домостроевского уклада допетровской Руси.

2. Каковы были причины стремления шведских сил разрушить строящийся город в устье Невы?

Ответ:

Швеция стремилась уничтожить строящийся Петербург, потому что:

  • Город был заложен на землях, которые Швеция считала своими и которые были отвоёваны Россией.
  • Его существование означало выход России к Балтийскому морю, что подрывало морское и торговое господство Швеции.
  • Крепость в устье Невы и построенный Кроншлот служили постоянной военной угрозой для шведских владений.

3. Как вы думаете, почему Пётр I решил не выпускать официальный указ о смене столицы с Москвы на Петербург?

Ответ:

Пётр I, вероятно, не издал формального указа о переносе столицы по нескольким причинам:

  • Практические соображения: Пока над Петербургом висела военная угроза (до Полтавы), объявление его столицей было бы преждевременным и нереалистичным.
  • Сопротивление знати: Резкий перенос мог вызвать сильное сопротивление и недовольство родовитого дворянства, которое было тесно связано с Москвой и её традициями.
  • Постепенность преобразований: Пётр предпочитал, чтобы статус столицы утверждался не бумажным указом, а фактическим переносом властных структур, что было сделано в 1712–1714 гг.

4. Какими соображениями руководствовался Пётр I, приказывая строить все ключевые здания в Петербурге из камня с самого начала?

Ответ:

Решение строить важнейшие здания из камня было обусловлено:

  • Имперский статус: Камень символизировал величие, прочность и долговечность новой имперской столицы.
  • Пожаробезопасность: Каменные здания были надёжнее и устойчивее к пожарам, чем деревянные постройки.
  • Регулярность: Каменные дома лучше подходили для реализации идеи «регулярного» города с единообразными фасадами.
  • Стимулирование: Запрет каменного строительства в остальной России и введение «каменной пошлины» были призваны сосредоточить ресурсы и строительные артели на работах в Петербурге.

5. Опишите основные отличия Петропавловского собора от традиционных русских храмов, построенных до Петра. Дополнительно, назовите императоров России, не нашедших здесь последнего пристанища, и объясните причину.

Ответ:

Отличия Петропавловского собора:

  • Стиль: Собор построен в стиле петровского барокко, что принципиально отличает его от традиционного древнерусского церковного зодчества.
  • Силуэт: Имеет не купола, а высокий, игловидный шпиль, увенчанный летящим ангелом, что не характерно для допетровских храмов и делает его светской доминантой города.
  • Функция: Стал усыпальницей российских императоров и членов императорской фамилии, что было новой традицией.

Императоры, не погребённые в соборе:

Император Пётр II (внук Петра I) и император Иван VI (правнук Ивана V, свергнутый младенец). Пётр II умер в Москве в 1730 году и был похоронен в Архангельском соборе Московского Кремля, так как Москва временно вернула себе столичный статус (1728–1732 гг.). Иван VI был убит в Шлиссельбургской крепости и похоронен там же, так как не был правящим монархом на момент смерти.

6. Исходя из приведённого мнения историка, чем объясняется внимание Петра I к нуждам рабочих, занятых на строительстве Петербурга?

Ответ:

Историк Е. Андреева объясняет внимание Петра I к строителям следующими факторами:

  • Ценность труда: Рабочую силу для строительства, особенно здоровую и трудоспособную, было очень сложно собрать и привезти в Петербург, поэтому каждый строитель был «в цене».
  • Заинтересованность правительства: Правительство не было заинтересовано в потере рабочих, что могло произойти из-за болезней, скудного провианта и тяжёлых условий.
  • Приоритет проекта: Строительство новой столицы имело для Петра первостепенное значение, поэтому он лично контролировал обеспечение строителей не только жалованьем, но и медикаментами, а также профилактическими средствами.

7. Определите, какое здание показано на дальнем плане гравюры «Санкт-Петербург. Вид на крепость».

Ответ:

На заднем плане гравюры «Санкт-Петербург. Вид на крепость» (А. Зубов, 1727 г.), возвышаясь над городом своим шпилем, изображено Адмиралтейство.

8. Сделайте предположение о том, как салюты и фейерверки могли восприниматься жителями России в Петровскую эпоху.

Ответ:

Фейерверки, которые стали неотъемлемой частью петровских празднеств, скорее всего, вызывали у жителей России Петровского времени следующие впечатления:

  • Новизна и чудо: Как новое, невиданное ранее зрелище, ассоциирующееся с европейскими новшествами и техническим прогрессом.
  • Символ власти и победы: Олицетворяли силу и могущество царя-реформатора, а также были напрямую приурочены к военным победам и триумфам русского оружия.
  • Развлечение и праздник: Создавали атмосферу торжества и народного гуляния, внося яркие краски в суровый быт эпохи.

9. Сформулируйте основную цель, которую преследовал Пётр I, закладывая крепость в устье Невы.

Ответ:

  • Военная: Обеспечение надёжной защиты устья Невы и выход к Балтийскому морю.
  • Стратегическая: Создание главной базы для зарождающегося Балтийского флота.
  • Геополитическая: Утверждение России в качестве европейской морской державы и обеспечение торговых связей через Балтику.

10. Опишите характерные черты начального этапа строительства Петербурга. С какими основными сложностями сталкивались рабочие?

Ответ:

Особенности строительства:

  • Начало с дерева: Первые постройки были деревянными, часто имитировавшими кирпич.
  • Плановый подход: Строительство велось по единому плану («регулярный» город).
  • Тяжелый труд: Строительство было очень трудоёмким, требующим осушения болот, рытья каналов и забивания свай.

Сложности, с которыми сталкивались строители:

  • Природные условия: Болотистая почва, обилие воды и суровый климат.
  • Дефицит материалов: Нехватка камня, несмотря на его добычу и введение пошлины.
  • Условия жизни: Жизнь в землянках и шалашах, скудное питание, долгий (от рассвета до сумерек) и изнурительный рабочий день.

11. Охарактеризуйте архитектурный стиль, получивший название «петровское барокко».

Ответ:

Петровское барокко — это архитектурный стиль, возникший на берегах Невы в первой четверти XVIII в., который отличается от классического европейского барокко:

  • Сдержанностью и лаконизмом: В нём отсутствует чрезмерная пышность и декоративность, характерная для европейских образцов.
  • Влиянием Голландии: Отражает вкусы Петра I, сложившиеся от увиденного в Голландии, отличается практичностью.
  • Собирательностью (синкретизмом): Вобрал в себя черты различных стилей, спеша переосмыслить и использовать всё лучшее, что было создано в архитектуре Запада.

12. Укажите дату, порядок и причины провозглашения Санкт-Петербурга российской столицей. Какое крупное событие этому предшествовало?

Ответ:

  • Причина: Необходимость в новой имперской столице, символизирующей открытость к миру и преобразования.
  • Событие-предвестник: Полтавская битва (1709 г.), устранившая главную военную угрозу городу и укрепившая статус России.
  • Дата: Условно принят 1712 год (по 1714 год) — период, когда по указу царя в Петербург были переведены центральные органы государственной власти (включая Сенат), что сделало город фактическим центром управления страной.
  • Порядок: Перенос осуществлялся постепенно, без единого официального указа, через переезд сначала знати, а затем и государственных учреждений.

13. Какими были условия жизни и быт первых поселенцев и строителей новой столицы?

Ответ:

Быт строителей:

  • Жильё: Землянки и шалаши.
  • Питание: Скудное и однообразное.
  • Режим работы: Долгий, изнурительный, от выстрела пушки с рассветом до выстрела с сумерками.
  • Тяготы: Повинность (ежегодно до 40 тыс. крестьян), применение подневольного труда (арестанты, пленные), высокий уровень заболеваемости.

Быт жителей:

С улучшением статуса столицы, в город потянулись мастеровые, торговцы, чиновники, иностранные дипломаты. Жизнь дворянства была строго регламентирована, частная жизнь уступила место «людскости» и публичному характеру.

Практические задания:

Составьте список выдающихся архитектурных объектов, построенных в Петербурге при Петре I, которые сохранились до наших дней.
  • Петропавловский собор (архитектор Д. Трезини).
  • Петропавловская крепость (в основе).
  • Летний дворец Петра I (архитектор Д. Трезини).
  • Здание Двенадцати коллегий (архитекторы Д. Трезини, М. Г. Земцов).
  • Адмиралтейство (первоначальный проект).
  • Кроншлот (форт в Кронштадте, в основе).
Сравните изображение Летнего дворца Петра I на гравюре с его современным видом. Объясните, почему внешний вид мог измениться.

Летний дворец, как один из старейших памятников, в основном сохранил свой облик, спроектированный Д. Трезини. Однако между гравюрой начала XVIII века и современным состоянием могут быть следующие изменения:

  • Причины изменений:
  • Ремонты и реставрации: Необходимость восстановления после пожаров, ветхости или военных повреждений.
  • Утрата декора: Утрата или изменение внешнего декора, барельефов или скульптурных элементов, которые были типичны для петровского барокко.
  • Окружающий ландшафт: Изменения в окружающей среде, планировке Летнего сада и прилегающих территорий (например, появление новых деревьев или изменение каналов).
Подготовьте краткое жизнеописание (биографию) гравёра Алексея Зубова.

Алексей Фёдорович Зубов (1682 – после 1750)

  • Роль: Выдающийся русский гравёр и рисовальщик петровской эпохи, мастер резцовой гравюры.
  • Деятельность: Ученик голландского гравёра Адриана Шхонебека, затем работал в Оружейной палате в Москве и в Петербурге.
  • Значение: Один из первых русских мастеров, создавших детальные и точные панорамы и виды новой столицы («Санкт-Петербург. Вид на крепость»), а также виды морских баталий и празднеств. Его работы являются важнейшими историческими источниками для изучения Петербурга первой четверти XVIII века.
Перечислите имена архитекторов, которые принимали участие в проектировании и строительстве Петербурга в эпоху Петра I.
  • Доменико Трезини: Ключевой архитектор, швейцарец.
  • Жан-Батист Леблон: Французский архитектор, автор генплана Васильевского острова.
  • Пётр Еропкин: Русский архитектор, внёсший существенный вклад в планировку после смерти Петра I.
  • Иван Никитин: Русский художник, работавший в новой столице.
Укажите, какие образовательные учреждения стали первыми в Санкт-Петербурге.
  • Школы, созданные для обучения чертёжному делу, лепке и строительным специальностям (например, школа, основанная Леблоном).
  • Специальные училища (в том числе морские и инженерные).
  • Типография на Троицкой площади, где обучали «книжным» профессиям (печатников, гравёров).
Создайте виртуальную экскурсию по Санкт-Петербургу, используя дополнительную информацию, чтобы показать город в Петровскую эпоху.

Нет решения

Перечислите достижения Петра I, которые, по мнению автора дневника Ф. Берхгольца, являются его главными заслугами перед Россией.

Автор дневника отмечает следующие заслуги Петра I:

  • Строительство Санкт-Петербурга, гаваней в Ревеле и Кронштадте, несмотря на долгую войну.
  • Создание значительного флота.
  • Основание множества замков и дворцов.
  • Введение военной дисциплины и учреждение коллегий.
  • Главная заслуга — преобразование всей русской нации.
Объясните, почему автор источника полагает, что будущие поколения будут ценить Петра I выше, чем его современники.

Ф. Берхгольц считает, что потомки будут благодарны Петру I больше, чем его современники, потому что:

  • Современники не понимают ценности: Они не в состоянии в полной мере осознать масштаб его свершений.
  • Утрата «вольностей»: При Петре I русские лишились возможности «лежать на боку, как бывало в старину», то есть были вынуждены трудиться и служить.
  • Полнота плодов: Только будущие поколения смогут в полном смысле «наслаждаться плодами» его царствования и преобразований.
Изучите этимологию и смысл слова «барокко». Выясните, почему архитектурные памятники России конца XVII – начала XVIII в. иногда вызывают разногласия при их отнесении к этому стилю.

Происхождение термина «Барокко»:

Слово «барокко» предположительно происходит от португальского «pérola barroca», что означает «жемчужина неправильной формы». Стиль возник в Италии в конце XVI века и отличался пышностью, динамичностью форм, контрастами и стремлением к величию.

Разногласия в России:

Использование термина «барокко» для русского зодчества конца XVII – начала XVIII в. вызывает спор, потому что русский стиль («московское барокко», «петровское барокко») не был чистым барокко:

  • «Петровское барокко» отличалось от европейского более выраженным лаконизмом, сдержанностью и меньшей декоративностью (влияние голландского классицизма).
  • «Московское барокко» (конец XVII в.) представляло собой уникальный синтез традиционного русского зодчества и барочных декоративных элементов, часто не имея глубинных конструктивных признаков стиля.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.