Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель объявляет тему урока и его цели. Можно начать с короткой музыкальной заставки – лезгинской мелодии, создающей атмосферу родного языка и культуры.

Презентация, рассказывающая об истории возникновения Международного дня родного языка (21 февраля – день, когда были убиты пятеро студентов в Даке, протестовавших против языковой политики правительства). Обсуждение значимости этого дня для мирового сообщества. Подчеркнуть важность сохранения языкового разнообразия.

Беседа о лезгинском языке: его истории, особенностях, роли в культуре лезгинского народа. Чтение отрывков из произведений лезгинских поэтов и писателей. Демонстрация слайдов с изображением лезгинских народных традиций, обычаев, предметов быта, тесно связанных с языком. Краткий рассказ об известных личностях – носителях языка.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает карточки с лезгинскими словами и их значениями на русском языке (или наоборот). Задача – сопоставить слова и значения. Дополнительные задания: составить короткие предложения с использованием данных слов, придумать небольшие стихи или загадки на лезгинском языке. Можно включить элементы соревнования и поощрения.

Учащимся предлагается написать небольшое эссе или сочинение на тему "Мой родной язык". В эссе они могут рассказать о том, что для них значит лезгинский язык, почему важно его сохранять и развивать. Также можно предложить нарисовать плакат или создать коллаж, посвященный лезгинскому языку и культуре.

Обсуждение результатов мероприятия. Учитель задает вопросы: что нового узнали на уроке? Какие впечатления остались? Что больше всего понравилось? Выделение основных выводов и заключение: важность сохранения родного языка и уважительного отношения к языкам других народов.