Организационные моменты. Вступительное слово учителя. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей мероприятия. Подчеркнуть важность обсуждения данной темы для формирования личности. Можно начать с короткой истории или притчи, затрагивающей тему добра и зла. Вопрос к аудитории: "Что для вас хорошо и что для вас плохо?"

Участникам предлагается на ватмане записать ассоциации, которые у них возникают со словами «хорошо» и «плохо». Затем происходит обсуждение полученных результатов. Цель этапа - выявить общее и индивидуальное понимание этих понятий. Подвести итоги мозгового штурма, выделив основные ценности и негативные явления.

Участники делятся на небольшие группы и получают карточки с различными жизненными ситуациями, требующими морального выбора. Каждая группа анализирует ситуацию, определяет возможные варианты действий и их последствия, а затем представляет свою точку зрения классу. Обсуждение ситуаций, акцент на аргументации своей позиции и внимательном выслушивании других. Использование видеофрагментов для иллюстрации ситуаций.

Организация свободной дискуссии по вопросам о проявлении добра и зла в современном мире. Обсуждение новостных событий, примеров из литературы и кино. Обсудить влияние СМИ на формирование представлений о добре и зле. Подвести к выводу о необходимости критического мышления и осознанного выбора информации. Задавать наводящие вопросы, побуждающие к размышлению.

Участникам предлагается написать короткое письмо герою (реальному или вымышленному), который совершил поступок, который они считают хорошим. В письме они должны выразить свое восхищение и объяснить, почему поступок героя кажется им правильным и достойным подражания. Предложить поделиться своими письмами (по желанию).

Подведение итогов мероприятия. Заполнение бланков рефлексии. Обсуждение основных выводов. Благодарность участникам за активное участие. Напоминание о важности применения полученных знаний в повседневной жизни. Завершение мероприятия позитивной фразой.