Приветствие участников. Создание атмосферы доверия и открытости. Вступительная речь учителя, затрагивающая актуальность темы справедливости в современном мире. Брейн-шторм: что приходит на ум, когда слышат слово «справедливость»? Запись ответов на доске или слайде. Обсуждение различных вариантов и определение общего понимания понятия справедливости. Учитель подчеркивает, что справедливость – понятие многогранное и субъективное, зависящее от ценностей и убеждений каждого человека.

Краткий рассказ учителя об эволюции представлений о справедливости в разные исторические периоды: от древних цивилизаций до современности. Упоминание известных философов и мыслителей (например, Аристотеля, Платона, Канта), внесших вклад в разработку теории справедливости. Приведение примеров, иллюстрирующих различные подходы к пониманию справедливости в разные эпохи и культурах. Акцент на том, что понятие справедливости не является статичным, а постоянно развивается и меняется под влиянием социальных, политических и экономических факторов.

Участники делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждая группа получает карточку с описанием конкретной ситуации, требующей решения с точки зрения справедливости (например, конфликт между учениками, несправедливая оценка, распределение ресурсов). Задача группы – проанализировать ситуацию, определить все заинтересованные стороны и предложить решение, которое, по их мнению, будет наиболее справедливым. После обсуждения в группах представители каждой группы представляют свои решения и аргументы перед всем классом. Организация дискуссии, направленной на выявление различных точек зрения и обоснование выбранных решений.

Выбор нескольких участников для ролей: судья, обвинитель, защитник, свидетели. Разыгрывается небольшая сцена, имитирующая судебный процесс по конкретному делу (например, кража, нарушение правил). Участники должны представить свои аргументы и доказательства, а судья вынести решение, основанное на принципах справедливости. (Альтернативно – моделирование ситуации разрешения конфликта). Задача ролевой игры – помочь участникам понять, как принципы справедливости применяются на практике и какие сложности могут возникнуть при принятии решений.

Открытая дискуссия на тему проявления справедливости в повседневной жизни (в школе, дома, на улице, в обществе). Участники приводят примеры ситуаций, которые кажутся им несправедливыми, и предлагают способы их решения. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на важности уважения прав и интересов других людей, ответственности за свои поступки и необходимости борьбы с несправедливостью во всех ее проявлениях.

Проведение рефлексии (с использованием стикеров или устного обсуждения). Подведение итогов мероприятия. Благодарность участникам за активное участие. Вручение небольших призов. Заключительное слово учителя, подчеркивающее важность формирования справедливого общества и роли каждого человека в этом процессе.