Приветствие участников. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы мероприятия и его целей. Краткий вводный разговор о том, что такое доброта и почему она важна. Можно начать с цитаты о доброте, чтобы задать тон всему мероприятию. Например: «Доброта не требует доказательств, ее видят в делах».

Участники становятся в круг и по очереди говорят друг другу добрые слова или комплименты. Задача каждого – продолжить цепочку, не повторяя сказанного предыдущим участником. Это упражнение помогает создать атмосферу доверия и позитива, снять напряжение и настроиться на конструктивное взаимодействие. Акцент делается на искренности и доброжелательности.

Обсуждение примеров добрых поступков, которые дети совершали или были свидетелями. Вопросы для обсуждения: Какие добрые поступки вы совершали? Что вы почувствовали, когда совершили доброе дело? Как добрые поступки влияют на окружающих? Где можно проявлять доброту (дома, в школе, на улице)? Рассмотрение ситуаций, когда проявление доброты требует смелости и решительности.

Участники делятся на небольшие группы. Каждой группе предлагается решить ситуацию, в которой требуется проявить доброту и помощь. Например: «Ученик забыл учебник дома», «Девочка упала на перемене и поранила коленку», «Одноклассник расстроен из-за плохой оценки». Группы обсуждают, как они могут помочь другу и представляют свои решения. Оценивается не только найденное решение, но и проявление эмпатии и заботы.

Каждый участник пишет письмо (или рисует открытку) человеку, которому он хочет выразить свою благодарность и любовь. Письмо может быть адресовано родителям, друзьям, учителям или другим людям, которые сделали что-то хорошее для участника. Важно подчеркнуть искренность и положительные эмоции. После написания письма участники могут поделиться своими мыслями и чувствами.

Проведение рефлексии в формате «Микрофон» (каждый участник высказывает свои впечатления). Подведение итогов мероприятия. В заключение – вдохновляющие слова о том, что доброта – это сила, которая может изменить мир к лучшему. Можно предложить учащимся подумать о том, какие добрые дела они могут совершить в ближайшее время.