Приветствие, вступительное слово учителя о важности выбранной темы. Проведение небольшой беседы о понятиях доброты, милосердия, сострадания. Задание: учащимся предлагается привести примеры добрых поступков, которые они совершали или наблюдали. Обсуждение ответов, создание общего понятия о доброте и милосердии.

Демонстрация короткого видеоролика, иллюстрирующего примеры проявления доброты и милосердия. Видео должно быть подобрано с учетом возрастных особенностей школьников и вызывать эмоциональный отклик. После просмотра – обсуждение увиденного: что запомнилось, какие чувства вызвал ролик, можно ли было поступить иначе в представленных ситуациях.

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает задание – придумать и описать ситуацию, в которой можно проявить доброту и милосердие. Затем первые представители каждой группы делятся своими идеями, второй представитель продолжает цепочку, добавляя новые варианты. Цель игры – создать длинную «цепочку» добрых дел, демонстрирующую многообразие возможностей для проявления сочувствия и поддержки.

Учащимся предлагается изготовить небольшие подарки своими руками для тех, кто нуждается в заботе (например, открытки для пожилых людей, игрушки для детей из детского дома). Во время работы звучит спокойная музыка. Учитель оказывает помощь и поддержку в творческом процессе, подчеркивая, что важно вложить в подарок частичку своей души.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, в которых нужно проявить милосердие и сочувствие (например, помощь однокласснику, поддержка друга, забота о животном). Участники разыгрывают эти ситуации, демонстрируя различные способы реагирования и взаимодействия. Обсуждение – какие варианты были наиболее эффективными и почему.

Обсуждение результатов мероприятия, подведение итогов. Учитель подчеркивает, что каждый может внести свой вклад в создание более доброго и милосердного мира. Проводится рефлексия, учащимся предлагается ответить на вопросы о том, что они узнали и почувствовали в ходе мероприятия, как они могут применять полученные знания в своей жизни.