Приветствие участников. Создание позитивной атмосферы, мотивация к участию. Краткое введение в тему мероприятия, объяснение целей и задач. Установление правил работы (активность, уважение к чужому мнению, доброжелательность). Можно начать с небольшой цитаты, отражающей важность нравственных ценностей в жизни человека.

Постановка проблемного вопроса, например: «Какую роль играет литература в формировании нравственного облика человека?». Организация дискуссии, в ходе которой участники делятся своими мнениями и рассуждениями. Важно обеспечить активное участие каждого, стимулировать аргументацию и критическое мышление. Предложить привести примеры из прочитанных книг, подтверждающие их точку зрения.

Разделение участников на группы. Каждая группа получает отрывок из литературного произведения (например, из произведений Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова, В.Г. Короленко). Задача группы – проанализировать отрывок с точки зрения заложенных в нем нравственных ценностей, определить основную проблему и высказать свое отношение к поступкам героев. Результаты обсуждения представляются всему классу.

Представление небольших сцен из литературных произведений, отражающих нравственные конфликты и выборы. Участники могут заранее подготовить инсценировки или разыграть небольшие сцены импровизации, основанные на прочитанном материале. Цель – углубить понимание характеров героев и мотивов их поступков, вызвать эмоциональный отклик у зрителей.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение основных выводов и закономерностей. Ответы на вопросы участников. Формулирование общих правил нравственного поведения, основанных на литературном опыте. Акцентирование внимания на важности нравственного выбора и ответственности за свои поступки.

Проведение рефлексии с использованием карточек, вопросов и общей дискуссии. Участники делятся своими впечатлениями и размышлениями о мероприятии. Подчеркивание ценности полученного опыта и его значимости для дальнейшей жизни. Благодарность участникам за активное участие и вклад в общее дело.

Учитель подводит итог мероприятия, подчеркивает важность нравственных ориентиров, полученных в ходе обсуждения литературных произведений. Поощрение наиболее активных участников (не обязательно награды, достаточно благодарности и похвалы). Завершение мероприятия на позитивной ноте.