Приветствие участников, представление цели и формата мероприятия. Краткий рассказ о цикле «Повести Белкина» – контекст, история создания, место в творчестве Пушкина. Создание атмосферы заинтересованности и настроя на активное участие. Можно начать с вопроса к классу – что им известно об этом цикле повестей, читали ли его, какие ожидания от сегодняшней встречи.

Игра-викторина по содержанию повестей. Ведущий зачитывает отрывки из повестей, загадывает загадки о персонажах или описывает ключевые события, а участники должны угадать, о какой повести идет речь. Это поможет освежить в памяти содержание произведений и вовлечь всех в процесс. Игра может проходить в формате командного соревнования.

Класс делится на группы. Каждой группе достается одна из повестей и задание – выбрать одного персонажа и составить его психологический портрет, аргументируя свой выбор цитатами из текста. Необходимо обратить внимание на мотивы поступков, внутренние конфликты, социальное положение. Работа направлена на развитие навыков анализа текста и понимания характеров героев.

Каждая группа представляет свой рассказ о том, как бы развивались события повести, если бы действие происходило в наше время. Можно предложить изменить профессию героя, обстоятельства или проблемы, с которыми он сталкивается. Задача требует творческого мышления и умения адаптировать литературные мотивы к современной реальности. Формат представления – небольшие сценки, презентации, коллажи.

Организуется «судебное разбирательство» по поводу поступков одного из персонажей (например, Ерамиши Селифанович из “Метели”). Участники выступают в роли адвокатов и обвинителей, приводят аргументы в пользу или против героя, опираясь на текст повести. Это развивает навыки аргументации, критического мышления и умения видеть ситуацию под разными углами.

Проведение общей дискуссии о прочитанных произведениях, обсуждение наиболее интересных моментов, определение того, что нового узнали участники. Подведение итогов мероприятия, объявление победителей (если таковые были). Акцент делается на важности литературного наследия и ценности чтения.

Проведение рефлексии (например, с помощью карточек с вопросами: «Что понравилось больше всего?», «Что было самым сложным?», «Какие новые знания вы получили?»). Завершение мероприятия, благодарность участникам за активное участие и проявление интереса к творчеству А.С. Пушкина.