Приветствие участников. Краткая презентация об истории развития каллиграфии, начиная от древних цивилизаций и заканчивая современными направлениями. Демонстрация примеров различных стилей каллиграфии (арабская, готическая, византийская, славянская, латинская и т.д.) с акцентом на их особенности и красоту. Обсуждение значимости каллиграфии в культуре и искусстве, ее влияние на развитие письменности и дизайна. Подчеркивается, что каллиграфия – это не просто красивое письмо, а настоящее искусство, требующее терпения, усидчивости и творческого подхода.

Объяснение основных принципов и техник каллиграфии: правильная постановка руки, выбор инструментов (ручки, кисти, перья), наклон письма, толщина линий и интервалы между буквами. Демонстрация базовых элементов каллиграфического письма (линии, петли, завитки). Практическое упражнение: участники выполняют простые упражнения на отработку базовых элементов и освоение правильного захвата инструмента. Индивидуальная помощь и корректировка ошибок преподавателя.

Участникам предлагается выбрать один из предложенных стилей каллиграфии и создать собственную декоративную надпись (например, имя, цитата, пожелание). Предоставляются образцы для копирования и трафареты (по желанию). Участники самостоятельно работают над своими произведениями, проявляя творческий подход и используя полученные знания и навыки. Преподаватель оказывает консультационную помощь и дает рекомендации.

Организация конкурса на лучшую каллиграфическую работу. Критерии оценки: красота, аккуратность, оригинальность, соответствие выбранному стилю. Работы выставляются на обозрение. Оценка работ проводится жюри (преподаватель, возможно, приглашенные эксперты или старшеклассники). Определение победителей в различных номинациях (например, «Лучшая техника», «Лучший дизайн», «Самая оригинальная работа»).

Объявление результатов конкурса и награждение победителей (дипломы, памятные призы). Обсуждение выполненных работ, обмен впечатлениями и опытом. Рефлексия: «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось в этом занятии?», «Что было сложным?» и «Что я могу улучшить в будущем?» Подведение итогов мероприятия и заключительное слово преподавателя.