Учитель рассказывает о жизни и деятельности Франциска Далевского, его вкладе в развитие белорусской культуры и языкознания. Демонстрируется презентация с фотографиями и основными фактами биографии. Акцентируется внимание на мотивациях Далевского при создании словаря, на значимости сохранения белорусского языка в сложный исторический период. Создается эмоциональный настрой, подчеркивается уникальность предстоящего путешествия в мир старинных слов.

Учитель демонстрирует структуру «Далевского словаря», объясняет особенности нанесения информации, систему сокращений и пояснений. Ученики получают практическое задание – найти в словаре конкретное слово и расшифровать его значение. Обсуждаются сложности, возникшие в процессе работы, и способы их преодоления. Подчеркивается, что словарь – это не просто список слов, а отражение жизни и быта людей того времени.

Проводится викторина по устаревшим белорусским словам и выражениям, содержащимся в «Далевском словаре». Вопросы могут быть разных типов: выбор правильного ответа, установление соответствия, найти значение, объяснить смысл фразеологизма. Задания усложняются постепенно, охватывая различные сферы жизни: быт, ремесла, природа, взаимоотношения между людьми. Викторина проходит в форме командного соревнования.

Ученики представляют небольшие театрализованные зарисовки, основанные на примерах из «Далевского словаря». Зарисовки могут иллюстрировать бытовые сценки, народные обычаи, исторические события, в которых используются устаревшие слова и выражения. Цель – наглядно продемонстрировать, как эти слова употреблялись в речи и в контексте определенной эпохи. Создание атмосферы прошлых лет, с использованием элементов костюмов и декораций.

Ученикам предлагается составить небольшие рассказы или стихотворения, используя устаревшие слова и выражения из «Далевского словаря». Можно предложить темы, связанные с историей Беларуси, народными традициями, природой родного края. Цель – закрепить полученные знания и развить творческие способности учащихся. Проводится обсуждение работ, оцениваются оригинальность и грамотность использования устаревшей лексики.

Подводятся итоги мероприятия, награждаются победители викторины и творческого конкурса. Проводится рефлексия «Микрофон» и заполнение анкет. Учитель благодарит участников за активное участие и подчеркивает значимость изучения белорусского языка и культуры. Акцентируется внимание на том, что «Далевский словарь» – это не только лингвистический памятник, но и ключ к пониманию истории и души белорусского народа.