Организационный момент. Приветствие участников. Объявление темы и цели мероприятия. Краткое представление Н. Дуровой как выдающегося ученого (показ вступительной презентации с портретом и основными вехами жизни). Актуализация знаний о женских фигурах в науке. Мотивационная беседа. Задание: небольшой мозговой штурм – какие известные имена женщин-ученых приходят на ум участникам?

Подробный рассказ о жизни и научной деятельности Н. Дуровой. Акцент на ключевых этапах её карьеры, сложностях, с которыми она сталкивалась, и её научных открытиях. Обсуждение её труда в области радиационной биологии и генетики. Использование презентации с фотографиями, цитатами, фактами из биографии. Вопросы к аудитории: как вы думаете, что помогло Н. Дуровой добиться успеха в науке?

Проведение викторины, посвященной жизни и научной деятельности Н. Дуровой. Вопросы могут быть как на знание фактов биографии, так и на понимание её научных работ (в адаптированной форме для школьного возраста). Формат викторины – командный, для стимулирования сотрудничества. Примеры вопросов: «В какой области биологии работала Н. Дурова?», «Какие условия повлияли на её научный путь?», «Какое значение для науки имели её работы?». Подведение итогов.

Участникам предлагается в небольших группах представить мини-проекты, посвященные актуальным проблемам биологии и генетики, или провести небольшие исследования (например, изучение влияния различных факторов на рост растений). Представление проектов и оценка членами жюри (учителями). Критерии оценки: научная новизна, оригинальность, качество презентации. Акцент на использовании научных методов исследования.

Организация дискуссии о роли женщин в науке, вызовах и возможностях. Обсуждение стереотипов и предрассудков, с которыми сталкиваются женщины-ученые. Мотивация участников к выбору профессии, связанной с наукой. Вопросы для обсуждения: «Как вы думаете, почему в науке традиционно меньше женщин, чем мужчин?», «Какие шаги можно предпринять для привлечения большего числа женщин в науку?»

Подведение итогов мероприятия. Награждение победителей викторины и конкурса исследовательских проектов. Заключительное слово учителя. Проведение рефлексии: Что нового вы узнали? Что вам больше всего запомнилось? Как вы можете использовать полученные знания в будущем?