Краткое вступительное слово учителя о значении изучения истории родного города. Представление темы и целей мероприятия. Показ презентации с историческими фотографиями Кёнигсберга, демонстрирующей контраст между прошлым и настоящим. Акцентирование внимания на том, что памятники – это «говорящие камни», отражающие важные события и личности. Провокационный вопрос: «Что, если бы памятники могли говорить, что бы они рассказали?»

Рассказ об основании Кёнигсберга Тевтонским орденом, его развитии как важного торгового и культурного центра, роли в истории Пруссии. Краткое упоминание о периоде немецкого правления и его влиянии на архитектурный облик города. Обзор ключевых исторических событий, приведших к Великой Отечественной войне и последующему разрушению города. Демонстрация на карте исторических районов и объектов.

Разделение участников на команды. Каждой команде выдается задание – найти определенный памятник (по фотографии или описанию) и ответить на вопросы о нем. Вопросы могут быть связаны с историей создания памятника, личностью, которой он посвящен, и его значением для города. Например: «Кто был автором памятника Канта?», «Какое событие увековечено в памятнике 13-й армии?». Подсказки могут быть зашифрованы в исторических фактах или загадках.

Организация дискуссии, посвященной роли памятников в формировании исторической памяти и общественного сознания. Вопросы для обсуждения: «Всегда ли памятники отражают правду?», «Могут ли памятники быть противоречивыми?», «Как нужно относиться к памятникам, посвященным неоднозначным историческим личностям?». Приветствуются аргументированные мнения и уважительное отношение к различным точкам зрения.

Предложение участникам представить себя скульпторами и создать эскиз памятника, который, по их мнению, отражает важные события и ценности современной эпохи для Калининграда. Можно использовать различные материалы (бумага, пластилин, карандаши). После завершения работы команды представляют свои проекты и объясняют их концепцию. Обсуждение идей и выбор наиболее оригинального и значимого проекта.

Краткое резюме учителя о пройденном материале. Обратная связь от участников: «Что нового вы узнали на мероприятии?», «Что было самым интересным?», «Что вы могли бы улучшить?» Подчеркивание важности сохранения исторического наследия и бережного отношения к памятникам.