Организационный момент, приветствие. Краткий рассказ об истории возникновения чисел, от древних способов счёта до современной системы счисления. Демонстрация слайдов с изображениями древних чисел, счётных приспособлений и исторических фактов. Акцентируется внимание на том, что числа всегда были неотъемлемой частью человеческой культуры и прогресса. Проводится небольшая викторина на знание исторических фактов о числах.

Группам предлагается найти примеры проявления чисел в природе: число лепестков у цветов, количество глаз у животных, последовательности Фибоначчи в расположении листьев, спирали в раковинах моллюсков. Участники оформляют свои находки в виде рисунков или небольших презентаций. Затем группы представляют свои результаты и обсуждают их.

Исследование роли чисел в искусстве: золотое сечение в живописи, использовании пропорций в архитектуре, ритме в музыке. Анализ известных произведений искусства с точки зрения математических пропорций и закономерностей. Участники создают собственные небольшие композиции, основанные на принципе золотого сечения.

Решение практических задач, связанных с использованием чисел в повседневной жизни: расчёт стоимости покупок, измерение времени, определение расстояния, вычисление процента скидки. Участники работают в группах, решая предложенные задачи и представляя свои решения. Акцент делается на том, что математика помогает нам принимать рациональные решения.

Разгадывание математических головоломок, ребусов и логических задач, требующих нестандартного мышления и креативного подхода. Участники работают индивидуально или в небольших группах, соревнуясь в скорости и точности решений. Заранее подготовлены различные уровни сложности заданий.

Обсуждение результатов путешествия, обмен впечатлениями. Определение победителей по результатам выполнения заданий на станциях. Награждение победителей и активных участников. Подчеркивается, что главное – не победа, а интерес к математике и желание учиться новому.

Проведение короткой рефлексии, в ходе которой участники отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было трудно и как они это преодолели. Завершение мероприятия, благодарность участникам за активное участие и проявление интереса к математике.