Приветствие участников, вводное слово учителя о значимости изучения кислот. Краткая презентация о кислотах в природе и их применении в быту. Беседа о важности соблюдения правил техники безопасности при работе с химическими веществами. Актуализация знаний о строении атома, химической связи, кислотах как классе химических соединений. Интригующее начало – загадка о кислотах, вводящая в контекст квеста.

Учащиеся делятся на группы и получают задания по определению кислотности различных растворов с использованием индикаторов. Необходимо определить, какие растворы являются кислотами, а какие – нет. Задание выполняется в пробирках с соблюдением правил техники безопасности. Группы фиксируют результаты своих наблюдений и делают выводы о свойствах кислот.

Учащиеся решают химические задачи и головоломки, связанные с кислотами (на определение названия кислоты по формуле, вычисление массы вещества и т.д.). Каждая правильно решенная задача открывает доступ к следующему этапу квеста. Задания подобраны с учетом возраста и уровня подготовки учащихся.

Учащиеся изучают области применения кислот в различных сферах жизни: производство удобрений, пищевая промышленность, медицина и т.д. Группы подготавливают небольшие презентации или сообщения о конкретных примерах использования кислот. Также обсуждаются правила безопасного хранения и использования кислот в быту.

Практическое занятие по отработке навыков оказания первой помощи при попадании кислоты на кожу или в глаза. Учащиеся учатся правильно использовать средства индивидуальной защиты (перчатки, очки) и нейтрализаторы кислот. Учитель демонстрирует правила безопасной работы с кислотами и отвечает на вопросы учащихся.

Заключительный этап квеста – решение общего задания, требующего объединения знаний, полученных на предыдущих станциях. Учащиеся должны пройти «кислотный лабиринт», отвечая на вопросы, связанные со свойствами, применением и безопасностью кислот. Оценивание работы групп, награждение победителей.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от мероприятия, обсуждают, что нового они узнали, что было наиболее интересным и полезным. Учитель подводит итоги мероприятия, отмечает достижения учащихся и дает рекомендации по дальнейшему изучению химии. Благодарность участникам за активное участие.