Приветствие участников, создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя: «Речь – это не только средство общения, но и мощный инструмент, способный как созидать, так и разрушать. Сегодня мы поговорим о том, как сделать наши слова настоящими друзьями, которые приносят радость и понимание». Небольшая разминка: игра ‘Доброе слово’ – каждый участник говорит доброе слово соседу.

Участникам предлагается список слов (радость, обида, поддержка, критика, благодарность, злость, комплимент, оскорбление и т.д.). Они делятся на две группы: одна собирает слова-друзья, другая – слова-враги. Затем проводится обсуждение, почему эти слова были отнесены к той или иной группе. Обсуждение влияния негативных и позитивных слов на эмоциональное состояние человека.

Учитель называет слово с негативным оттенком (например, «плохо», «неудача», «ошибка»). Участники должны как можно быстрее предложить позитивную альтернативу (например, «хорошо», «опыт», «урок»). Акцент делается на том, что замена одного слова может изменить восприятие ситуации и настроение человека. Игра проводится в формате эстафеты или индивидуального конкурса.

Каждый участник получает лист бумаги и цветные карандаши/фломастеры. Задание: нарисовать портрет друга и подписать его добрыми словами, комплиментами, пожеланиями. Подчеркнуть положительные качества человека. Портреты можно оформить в виде выставки.

Обсуждение ситуаций, когда слова сыграли важную роль (помогли в трудную минуту, обидели, вдохновили). Размышление о том, как слова могут изменить мир к лучшему. Вопросы для обсуждения: «Какие слова вы больше всего любите слышать?», «Какие слова стараетесь не говорить другим?», «Как слова влияют на ваше настроение?».

Учитель подводит итоги мероприятия, акцентирует внимание на важности позитивной речи. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего понравилось?», «Как вы будете использовать полученные знания в жизни?». В заключение звучит музыка, создающая атмосферу добра и дружбы.