Начало мероприятия с приветствия и представления темы. Учитель рассказывает об истории возникновения лимерика, объясняет его структуру (пять строк, схема рифмовки AABBA) и особенности. Приводятся примеры известных лимериков на английском языке с переводом на русский. Ученикам предлагается определить, в чем заключается юмор и особенность этой формы поэзии. Обсуждение особенностей стихотворной формы, акцент на запоминании схемы рифмовки.

Детальный разбор нескольких примеров лимериков. Ученики определяют рифмующиеся слова, выделяют ключевые элементы каждой строки, анализируют содержание и юмор. Практическое задание: учащимся предлагается самостоятельно найти рифмы к предложенным словам. Учитель помогает справиться с заданиями, акцентируя внимание на часто используемых рифмах в английском языке. Обсуждение образности и использования ярких эпитетов в лимериках.

Четкое объяснение правил построения лимерика, акцент на схему рифмовки и ритм. Ученикам предоставляются шаблоны лимериков с пропущенными словами, которые необходимо заполнить. Учитель объясняет, как подбирать слова, чтобы сохранить ритм и рифму. Рассмотрение разных вариантов начала лимерика и их влияние на последующее развитие сюжета. Упражнение на определение ритма и рифмы в различных строках.

Ученики самостоятельно сочиняют лимерики, используя полученные знания и шаблоны. Учитель оказывает индивидуальную помощь, консультирует по вопросам рифмы, ритма и содержания. Предлагается использовать словари и списки рифм для облегчения процесса создания. Поощряется использование юмора и фантазии. В качестве темы можно предложить выбрать любимое животное, профессию или хобби. Создание черновиков и последующее редактирование лимериков.

Ученики делятся на группы и совместно сочиняют лимерики. Каждый участник группы вносит свой вклад в создание общего произведения. Обсуждение различных вариантов развития сюжета и выбора рифм. Групповое редактирование и корректировка лимерика. Поощряется командная работа и уважительное отношение к мнению других участников группы. Подведение итогов работы в группах.

Группы представляют свои лимерики классу. Ученики оценивают работы друг друга по критериям соответствия схеме рифмовки, юмора, оригинальности и грамотности. Обсуждение и анализ наиболее удачных работ. Учитель дает общую оценку проделанной работе и отмечает наиболее яркие моменты. Отдельное внимание уделяется культурному обмену и пониманию юмора в разных культурах.

Обсуждение, в ходе которого участники делятся впечатлениями, оценивают свою работу и называют наиболее запоминающиеся моменты. Учитель подводит итоги мероприятия, отмечает достижения участников и дает рекомендации по дальнейшему совершенствованию навыков сочинения лимериков. Награждение победителей (при необходимости). Завершение мероприятия.