Приветствие участников, представление цели и правил квеста. Объяснение легенды путешествия: ученики - путешественники во времени и пространстве, которым предстоит посетить разные математические города и решить их задачи, чтобы вернуться в настоящее. Деление на команды и выбор названий.

Командам предлагается решить задачи на вычисление площади и объема, связанные с геометрическими фигурами, которые использовались в строительстве пирамид. Задания представлены в формате исторических документов и чертежей. Акцент на практическое применение математики в древнем мире. Например: рассчитать объем пирамиды Хеопса, зная её размеры.

Участники решают задачи на шестидесятеричную систему счисления, которую использовали вавилоняне. Задания могут быть связаны с измерением времени и углов. Предоставляется небольшая историческая справка о Вавилоне и его математических достижениях. Например: перевести число из шестидесятеричной системы в десятичную.

Команды сталкиваются с теоремами Пифагора и Фалеса. Задания на нахождение неизвестных сторон треугольников, решение геометрических задач на доказательство. Возможно использование интерактивных моделей или анимаций для визуализации теорем. Например: найти гипотенузу прямоугольного треугольника по катетам.

Задание посвящено десятичной системе счисления и появлению цифры ноль. Участникам предлагается решить задачи на вычисления с использованием десятичных дробей и процентов, а также исторические головоломки, связанные с индийскими математиками. Например: решить задачу на процентное соотношение.

Командам предлагается решение комплексной задачи, объединяющей знания, полученные на предыдущих этапах квеста. После выполнения задания происходит подсчет баллов и объявление победителей. Вручение призов и благодарностей всем участникам.

Обсуждение полученного опыта, обмен впечатлениями, ответы на вопросы. Участники делятся, что им больше всего понравилось, что было самым сложным и что нового они узнали. Завершение квеста – торжественное объявление о возвращении в настоящее.